《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計（通用4篇）
《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計 篇1
誰畫得魚最大表1 學(xué)習(xí)目標與任務(wù) 知識點學(xué)習(xí)目標
類 型
教與學(xué)得活動編號知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀欣賞與感受能夠說出課件中魚的形狀和特征。
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教師出示課件，一幅海底世界魚兒游動的情景。師引導(dǎo)學(xué)生了解魚的形狀和特征。1能夠說出魚的美麗花紋。
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教師引導(dǎo)學(xué)生觀察魚兒身上美麗的花紋，學(xué)生能夠說出魚花紋的形狀。2 如何突出特征把魚畫大。
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請同學(xué)討論如何能突出把魚畫大。（師在黑板上畫畫）3繪畫能夠大膽作畫，畫出一條充滿畫面的大魚。
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學(xué)生畫出大魚的輪廓，教師輔導(dǎo)。4在魚身上畫出美麗的花紋。
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在魚的身上畫出美麗的花紋。5環(huán)保知識通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生們的內(nèi)心對魚類產(chǎn)生一種喜愛。
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學(xué)生要有環(huán)保意識，說一說該怎樣保護海洋生物，怎樣熱愛大自然。6從我做起，要保護海洋生物，熱愛大自然。
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7表2 學(xué)生特征
一般特征
低年級學(xué)生自制能力較差 ，好動，長時間聽課，注意力不能夠完全集中。創(chuàng)新思維活躍，有豐富的想象力，表現(xiàn)能力很強。
學(xué)習(xí)特征
在本節(jié)課上，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識，通過已有的創(chuàng)新思維培養(yǎng)了技能的發(fā)展，在繪畫過程中，能夠表現(xiàn)大魚的特征及其花紋，并能夠涂上美麗的顏色。通過新知識的傳授，開發(fā)了學(xué)生的個性思維。課堂氣氛活躍。表3 教學(xué)媒體與資源
教與學(xué)的活動（編號）
支持與優(yōu)化教學(xué)活動的媒體與資源
1
利用多媒體演示文稿展示授課的提綱
2
播放音樂（彭湃激昂的海浪聲）喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望
3
出示視頻《海底世界》
4
出示課件大魚與小魚
5
利用課件展示學(xué)生作品
6
利用課件展示畫家作品
7
播放音樂，展示學(xué)生現(xiàn)場繪畫作品表4、教學(xué)過程流程圖 教學(xué)內(nèi)容與 媒體的 學(xué)生的 教師進行教師的活動 應(yīng) 用 活 動 邏輯判斷 環(huán)保知識
結(jié) 束
小結(jié) 教師評價教師指導(dǎo)用紙來展示歸納總結(jié)，理解的指導(dǎo)知識點
哪條魚花紋最漂亮
觀察哪個魚最大 表5 教學(xué)過程說明表
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
設(shè)計意圖
課堂導(dǎo)入
講授新課
知識延伸
一、利用課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。師：（課件展示一幅海底里魚兒游來游去的情景，配以海浪聲）茫茫的海洋，居住著各種各樣的魚兒，今天這個海底世界可熱鬧了，因為要舉行一場比賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔慷⒗猛ㄔ拰?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。（一）畫出魚的外形 1、（師帶著一條魚的頭飾，學(xué)著魚兒游的樣子）師：同學(xué)們，你們好！歡迎來到海底世界，你看我多神氣呀！大大的身體長長的尾巴，今天我可是比賽的裁判呦。 2、師：現(xiàn)在就來考考你們，認識哪些魚呢？ 3、師：你們認識的魚可真不少，現(xiàn)在我宣布第一輪比賽開始，請同學(xué)們用筆畫出你所喜歡的魚的外形，比一比誰畫得魚最大。（二）添畫魚身上的花紋課件出示花紋各異，色彩鮮艷的魚，請同學(xué)說出這些魚漂亮的地方。三、完成作品學(xué)生繪畫，老師輔導(dǎo)。四、展評作品。播放海浪聲的音樂，師：聽，海浪拍打著沙灘，海鷗在歡快的叫著，讓我們也變成自己畫得魚兒一樣到海中游玩，并且讓我們看一看誰最大最美，我會獎勵一個更漂亮的魚頭時，讓你們變成魚中之王。五、小結(jié)魚兒一直是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護他們呢？利用學(xué)生的心理需求，在教室里為學(xué)生提供一個海底世界的環(huán)境，孩子們看著美麗的海底世界，聽著海浪聲，都迫不及待想進入這個神秘的世界，這一情境的創(chuàng)設(shè)，有效地喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫的欲望。 此時，課進入了高潮，學(xué)生們踏著輕快的音樂，欣賞自己的作品。老師的獎勵，同學(xué)們的羨慕讓他們真真切切的感受成功的喜悅。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。表6 課堂學(xué)習(xí)效果評價表 學(xué)習(xí)目標練習(xí)項目能夠說出課件中魚的形狀和特征。能夠說出魚的美麗花紋。 能夠大膽作畫，畫出一條充滿畫面的大魚。在魚身上畫出美麗的花紋。課件出示花紋各異，色彩鮮艷的魚，請同學(xué)說出這些魚漂亮的地方。 學(xué)生畫出大魚的輪廓，在魚的身上畫出美麗的花紋。
《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計 篇2
我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)第一冊的第九課《誰畫的魚最大》。我準備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、評價展示這五個方面來加以說明。
一、教材分析：
這節(jié)課的設(shè)計正是屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識線條系列中的一個內(nèi)容。線條隨著兒童涂鴉的開始，伴隨兒童的成長，逐漸成為孩子們表達內(nèi)心世界的主要手段。讓學(xué)生從比較魚的大小，到認識魚的形狀和特點，再到通過欣賞農(nóng)民畫《戲魚》，感受民間藝術(shù)的魅力，初步了解自然界中的魚與美術(shù)作品中所表現(xiàn)的魚的相同之處和不同之處，繼而感受到藝術(shù)來源于生活又高于生活的深刻道理。因此我確定以下目標：
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生認識魚的形狀和特點，引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫，畫一條充滿畫面的大魚，知道大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、增長學(xué)生知識，受美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。提高學(xué)生觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，用所學(xué)知識畫一條充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點：
了解魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，把魚畫大畫漂亮。
二、教學(xué)方法：
針對小學(xué)低年級兒童活潑好動，注意力不集中的特點，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動中，我采用的教學(xué)方法是：啟發(fā)引導(dǎo)、合作探究法；評價展示法等。
三、學(xué)法指導(dǎo)
課堂開始以猜謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 精彩的動畫和圖片一下就吸引了孩子們的目光，從貼近學(xué)生生活入手，圖片的直觀欣賞引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到線條在繪畫中至關(guān)重要的作用。直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，有利于學(xué)生充分觀察和思考事物的變化。
四、教學(xué)過程：
具體教學(xué)過程由四個環(huán)節(jié)組成。
（一）、謎語導(dǎo)入：
出示謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇，沒腳也沒手，能在水中游。 讓學(xué)生都來猜謎語，以輕松的游戲方式切入主題，創(chuàng)設(shè)出問題情境，接著板書課題：《誰畫的魚最大》。這個環(huán)節(jié)中，我運用“啟發(fā)引導(dǎo)法”，以實例為線索，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。交替采用啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正做到面向全體。
（二）、探究方法
1、展示海底動畫。
海底的景色瑰麗無比，播放動畫片《海底總動員》中的精彩片斷。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說海里的主角和故事，學(xué)生爭先恐后地各抒己見，將課堂氣氛推向第一個高潮。從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，調(diào)動了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正做到面向全體。
2、展示藝術(shù)作品。
引導(dǎo)學(xué)生認真觀察作品中的魚與自然界中的魚有什么不同？
通過圖片展示讓學(xué)生直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受大自然的美。通過欣賞藝術(shù)作品了解藝術(shù)來源于生活而高于生活，學(xué)習(xí)簡單的繪畫方法，掌握畫大魚的方法。讓學(xué)生課后繼續(xù)加以探究，學(xué)會注意觀察事物。作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機補充，并使這一課的教學(xué)體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)
小組合作，每人畫出一條又大又漂亮的魚，引導(dǎo)花紋、圖案、顏色的選擇。
學(xué)生動手實踐的過程中，我以“流動”組員的身份與他們交流，及時對學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問題進行指導(dǎo)，如構(gòu)圖中存在的過空現(xiàn)象、主角與背景的繪畫順序等，使學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中進行創(chuàng)作。有了以上的創(chuàng)作情境，學(xué)生對魚的認識理解會在他們的作品中以豐富的想象力和獨特的個性表現(xiàn)出來。
五、評價展示
1、教師把各小組完成作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎。
2、在展示的作品中找出一條最小的魚。討論如何把小魚變成大魚。
學(xué)生展示自己創(chuàng)作的作品，小組合作探究，共同討論，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系。我抓住這一教育契機，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解畫面中可以利用線條的疏密來體現(xiàn)畫面的美感，這種“探究性”評價方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計 篇3
我說課的題目是《誰畫的魚最大》，《義務(wù)教育課程標準實驗教科書（一年級上冊）》的第九課。下面我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、這幾個方面對我本課的設(shè)計進行說明。
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
為欣賞內(nèi)容，是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農(nóng)民畫讓學(xué)生學(xué)會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。
二、教學(xué)目標
1.知識目標：（1）通過觀察魚的外形、色彩、花紋，讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋
2.能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和裝飾的能力
3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然的好習(xí)慣，同時激發(fā)起學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點與難點
重點：了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
難點：如何運用對比的方法把魚畫大。
四、教學(xué)方法
本著“高效課堂，快樂教學(xué)”的理念針對一年級學(xué)生小，好動愛玩，好奇心強，注意力分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的教法有：情景導(dǎo)入法、直觀教學(xué)法、指導(dǎo)觀察法、啟發(fā)想像法等；引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進行自主探究、合作學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)造。
五、教學(xué)過程
欣賞海底世界的視頻：讓學(xué)生快速的融入到本課的教學(xué)中。（直觀了解魚的形態(tài)各異；感受自然的美。）
講授新課
（一）首先通過圖片分析魚的外形結(jié)構(gòu)
（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學(xué)生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。
（三）接著讓學(xué)生思考如何在紙上畫一條大魚，出示兩條一大一小的魚，通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合，通過圖片對比讓學(xué)生更直觀的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎樣畫一條大魚？接著我示范如何畫？采用邊示范邊講解的方式讓學(xué)生了解作畫的步驟。
（四）接著出示一條更大的魚，再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了，讓學(xué)生初步的了解對比。并讓學(xué)生思考如何將老師畫的魚變大？通過欣賞農(nóng)民畫家的作品讓學(xué)生明白可以通過對比的方法添加小魚和人將大魚襯托的更大。
（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示優(yōu)秀學(xué)生的作品賞析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
為了進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學(xué)生參與海底繪畫比賽，將評選出最大最美的魚。
在評講環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，其次讓學(xué)生在點評的時候?qū)W習(xí)借鑒其他學(xué)生優(yōu)秀的地方。
最后讓學(xué)生投票選舉出本次比賽最大最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵。
六、小結(jié)
小結(jié)的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結(jié)束本科的教學(xué)，一是將學(xué)生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。
《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標 1、（審美）提高學(xué)生觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。 2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫，畫一條充滿畫面的大魚，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
3、（思想）增長學(xué)生知識，受美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識
教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，用所學(xué)知識畫一條充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點 了解魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，把魚畫大畫漂亮
教學(xué)準備 1、學(xué)生準備繪畫筆、紙等工具材料。 2、教師準備多媒體資料、圖片等材料。
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖 一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確定組長統(tǒng)一小組意見。 二、謎語導(dǎo)入： 小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋�謎語，我們一起猜猜看好嗎？（多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇，沒腳也沒手，能在水中游。） 問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊答：魚。） 師：小朋友們真聰明，今天我們就和魚交個朋友。（板書：魚兒游游） 三、新授新課： 1、多媒體顯示海底動畫。 師：小朋友，你們看：海底的景色多美啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招乎呢！ 教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好，我是海底小導(dǎo)游，歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧，你們可要看清楚了哦：我們每一條條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。 一、生組建學(xué)習(xí)小組。 二、學(xué)生猜謎語，并明確學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。 聽老師說謎語，學(xué)習(xí)猜謎語。 三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。 1、學(xué)生一邊欣賞教師出示的海底動畫，一邊聽老師模仿小魚講解。 欣賞魚的圖片，學(xué)生自由說說喜歡的魚及理由。 通過讓學(xué)生猜謎語以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。 2、多媒體顯示農(nóng)民畫《戲魚》。 師：小魚兒現(xiàn)在給大家介紹一位新朋友，請大家認真觀察：畫中畫了些什么？你喜歡這幅畫嗎？為什么？這條魚與自然界中的魚有什么不同？ 3、考考你： 師：看完圖片，你的心里是怎么想的呢？現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢： a、媒體顯示：考考你： 聰明的小朋友，你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（學(xué)生答） 多媒體顯示： 魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 b、媒體顯示：討論一下 你能用什么方法畫出一條又大又漂亮的魚呢？ c、展示幾幅表現(xiàn)大魚的范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析哪幅畫的魚最大。 4、比一比： a) 師：下面我們進行一次比賽：多媒體顯示：比一比：哪一小組用最快的時間畫一條大 魚，比較看看哪小組畫得最大？ b) 討論：本組準備添加什么樣的花紋和圖案，選擇哪些顏色？ c) 學(xué)生進行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品評比： 1、教師把各小組完成作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并把手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選最優(yōu)秀的作品。 2、在展示的作品中找出一條最小的魚。讓大家講座如何把小魚變成大魚。 如：在小魚邊加上一個很小的潛水員，或在邊上畫一些更小的魚等等。 3、請各小組在自己的作品中添畫一部分內(nèi)容，使大魚變得更大。 五、課后拓展： 多媒體顯示：小小觀察家 平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？ 六、輕松舞蹈： 教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子，盡情舞蹈，并在音樂中結(jié)束本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、學(xué)生欣賞農(nóng)民畫《戲魚》并分小組討論教師提出的問題。 3、學(xué)生小組討論并回答魚的組成部分。 a、魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 b、學(xué)生小組討論畫一條大大的魚的方法。 c、了解畫大魚的方法。 4、小組合作共同完成一幅又大又漂亮的魚的作品。 學(xué)生確定如何把魚畫大又漂亮。 四、作業(yè)講評 1、選擇自己最喜歡的作品。 2、討論把小魚變大魚的方法。 3、作品改進使之效果更好。 五、課后拓展 課后加以認真觀察。 六、學(xué)生在輕松的音樂聲中起舞。 通過分析了解藝術(shù)來源于生活而高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握畫大魚的方法。 培養(yǎng)學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)的能力。 發(fā)散思維的培養(yǎng)，進一步讓學(xué)生加深理解了大小是在比較中產(chǎn)生的。 讓學(xué)生課后加以 探究，學(xué)會注意觀察事物。 讓學(xué)生意猶未盡，使學(xué)生保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，期待下一節(jié)課的開始。