美麗的海星（通用3篇）
美麗的海星 篇1
第12課 課時：2課時教學目的：1、知識點：抓住海星的形態特點，設計出美觀的圖案。 2、能力培養：培養學生美化物體的能力。 3、德育滲透：保護自然生態環境。課業類別：繪畫習作課教學重點：如何美化海星。通過教師講解、及觀看例作解決。教學難點 ：海星外形的繪制。通過教師講解、演示解決。學生學習用具準備：白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。教師教具準備：配套CAI課件、海底景象掛圖。教學過程 ：第一節一、 組織教學：檢查學生用具。師：美術課開始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動腦，人人爭當小畫家！ 生：（舉起手）我是！二、 導入 新課1、 CAI課件，出示海洋景象，并聽到濤聲！教師引導：聽——海浪聲 看——海洋景色師導入 ：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來了！（CAI課件，出示海星在海洋中活動的情景。）師問：你認識他們嗎？（生答）師：是！（出示課題）三、 講授新課1、 欣賞海星圖片（CAI課件）感受海星的美，激起學生對海星的興趣。2、 講授畫海星外形的方法看了這么多，看看誰能用線條來描繪一下海星的外形？（請幾個學生上黑板上畫海星外形，其他學生思考：他們畫的時候遇到了什么難點？畫出后的效果怎樣？）師總結：畫海星的方法先用“點”定出海星外形的位置，再用直線連接各點，畫出大架子，再用曲線勾出外形。 （1） （2） （3）師提示：用這種方法還可里畫出六角、八角等海星。四、 學生作畫，教師輔導用鉛筆按步驟，畫出海星外形。五、 課堂小結看，畫海星并不難，只要方法正確，可以畫得又好又快！ 第二節一、 組織教學，檢查學生用具。二、 復習與回顧看CAI課件演示繪制海星外形的步驟，讓學生說說畫海星外形的步驟。三、 講授新課看海星圖片，說說海星美在哪里？提問：你覺得如何來么美化海星呢？（學生自由暢言）教師總結：大家說了這么多，歸納起來可以分為三種1、 簡化法 ；（對海星原型進行了省略與提煉，簡化成色塊。）2、 添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫邊等物。）3、 裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規律的排列進行裝飾美化。）提示：三種方法要靈活應用，可以互為補充。四、 學生作畫，教師指導五、 德育滲透，展示學生作品由CAI課件小故事導入 ：1、 德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因為人們污染了海洋才變成這樣！（讓學生談談自己的感受！）2、 展示學生作品：小海星敘說能立即復原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點，“瑞克”就能立即復原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學生自由貼上自己的海星！CAI課件出示“瑞克”復原的景象！六、 課堂小結今天我們不僅學會了如何畫海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應該好好保護地球的環境，而不是為了一點點利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設得更美吧！ 漢陽區洲頭小學周凝文2002/6
美麗的海星 篇2
時 間：xx年3月1日
授課教師：陳詩美麗的海星
班 級：四（4）班
教學目的：讓學生通過對海星的花紋裝飾，美麗的海星了解裝飾變形的方法，并動手設計出新穎的裝飾效果。
重 點：海星的花紋裝飾。美麗的海星
難 點：能動腦動手用不同的材料和方法制作海星。美麗的海星
教學用具：cai課件、教師范畫、學生作品等。
學生用具：彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、橡皮泥等自備材料。
教學過程：
一、 導入：
同學們，今天陳老師要帶你們到一個神奇的地方遨游，你們想去嗎？（生：想去！）好！閉上眼睛，我們就要出發了！（師打開電腦，發現海底世界的畫面，伴隨“咕嚕，咕嚕”的聲音，）聽！是什么聲音？（生猜：是水聲？是魚兒吐泡泡的聲音）。睜開眼睛吧，咱們到了！哇——！好熱鬧的海底世界。同學們，你們看到了什么？（生自由回答：海豚、水母、魚、寄居蟹、珊瑚、礁石……）
二、介紹海星：
1、 同學們到海底世界來玩，想不想帶個紀念品回去！（生：想）
（師切換畫面，海岸邊眾海里生物的畫面）聽一位潛水員說，在潮起潮落的海岸的巖石壁上住著一位美麗的生靈——它就是海星。
2、 貼課題：美麗的海星。
3、 誰知道海星長什么樣子？（生：長著幾條尖尖的角，……）
4、 還有更多美麗的海星，讓我們認識一下吧！（一組海星圖片）
板書：許多管足
形態各異
色彩鮮艷
花紋圖案
三、探討畫法：
1、 看了這么多美麗的海星，你們想不想把它們畫下來？（想）請同學們把書翻到17頁，仔細觀察海星變形圖案步驟，想一想，畫出的海星和真實的海星相比，有哪些變化？（淺條變粗，圖形變得更夸張，花紋排列變得有規律）
2、我們還可以用自己喜歡的各種圖案來打扮海星。（出示學生作品）他們都使用了哪些圖案？你還能想出更多的嗎？
3、 這些漂亮的海星是怎么畫出來的呢？（出示電腦動畫）
4、 你還能想到更多方法制作的海星嗎？（生：彩色紙拼貼、彩泥粘貼、牙簽造型等。）
四、 制作海星。
1、 學生用不同的材料和方法制作海星。
2、比一比。
五、評價：
選出“最美麗的海星”，請選出的同學談談感受
六、小結：
今天，我們到海底游玩了一趟，認識了一個新朋友——海星，我們把它帶回家，一起做伴一起玩耍吧！今后，我們要保護好生態環境，讓海水變得更純凈，給海星一個更美麗的家。
美麗的海星 篇3
第十課 美麗的海星教學目標1、會用硬筆工具，美麗的海星能用線條畫出海星的形象；學習線條疏密的組織。2、在想像畫中美麗的海星感受硬筆或彩筆工具的性能；學會用色彩畫海星的方法。3、愿意和小朋友說一說自己的畫；美麗的海星畫出海星的花紋時有耐心。教學重點以海星的記憶想像畫創作激發學生參與熱情。教學難點畫出海星多角的外形特點，并涂色美麗的海星。教學過程一、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，紡一個故事講給孩子們聽。二、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。三、教師拿出海星標本，扮演海星，引導學生從內到外仔細觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？四、教師展示各種海星實物、圖片給學生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看！教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現方式（單色條畫、著色線條畫、水粉畫等）并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。五、教師分析創作海星的步驟嶺南版美術教案（先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾）。六、鼓勵學生大膽想像，說出自己想像出來的海星。教師：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？美麗的海星七、布置活動要求，組織學生自由作畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了委多海星，你能把它們畫下嗎？八、教師巡視輔導。美麗的海星九、組織學生集體展示海星作品，互相欣賞。十、組織學生扮演海星家族聚會的游戲。教學反思：海星向來是學生喜聞樂見的描繪對象。海星的外形具有多角、鮮明的特征，其紋理豐富多樣，很容易用線條構成美麗的畫面。教學中創設了一個生動的情境。