美術(shù)教案－撕紙?zhí)?huà)——快樂(lè)的小魚(yú)（通用2篇）
美術(shù)教案－撕紙?zhí)?huà)——快樂(lè)的小魚(yú) 篇1
撕紙?zhí)?huà)——快樂(lè)的小魚(yú)
一、 教學(xué)目的：
1、 通過(guò)撕紙、粘貼、添畫(huà)組成一幅游魚(yú)圖。
2、 聯(lián)系各人在生活中的感受表達(dá)出魚(yú)在水中游的情趣。
3、 使學(xué)生眼、腦、手都得到鍛煉，培養(yǎng)觀察能力。
4、 通過(guò)觀察，概括出魚(yú)的基本形，提高描繪能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)魚(yú)的形象，觀察魚(yú)的頭，身、尾基本形和大小的關(guān)系，難點(diǎn)是撕成魚(yú)的形象。
三、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）、師生問(wèn)好。
（二）、設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入 新課：
師：同學(xué)們，老師家有一個(gè)美麗的玻璃魚(yú)缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質(zhì)，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚(yú)缸搬到了教室里來(lái)，（貼上魚(yú)缸），你瞧！淡藍(lán)色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這么漂亮的大魚(yú)缸，沒(méi)有小魚(yú)來(lái)住，是不是太可惜了？
生：是～
師：所以老師前幾天去撈了一只小魚(yú)回來(lái)，養(yǎng)在魚(yú)缸里（貼上小哭魚(yú)）。可是好幾天了它什么也不肯吃，眼看就要餓死了，老師好著急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一起想想辦法幫它找伙伴好嗎？
生：好！
師：上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了撕紙畫(huà)的基本方法，練習(xí)了撕小老鼠，小貓咪，（貼現(xiàn)上節(jié)課的作業(yè) ）許多同學(xué)撕得都很好，只是還有一些不細(xì)致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領(lǐng)首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領(lǐng)學(xué)生撕出圓和三角形）請(qǐng)同學(xué)們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點(diǎn)一點(diǎn)往前移動(dòng)著撕不要捏一點(diǎn)就撕出很長(zhǎng)一片。
師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來(lái)越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚(yú)找朋友，好嗎？老師已經(jīng)畫(huà)出了小魚(yú)各種不同的小伙伴，你瞧！有的有美麗的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個(gè)和那一個(gè)都不一樣，同學(xué)們，可以照老師的范畫(huà)來(lái)撕，也可以自己想象著撕，看看誰(shuí)撕的好，有創(chuàng)意！就可以讓你的小魚(yú)游到我的魚(yú)缸里來(lái)和我的小魚(yú)作伴！準(zhǔn)備好了嗎？LET’S GO!
(放音樂(lè))
（三）學(xué)生撕紙，教師輔導(dǎo)。
師：第一步干什么？
生：用鉛筆事出外形。
師：對(duì)！輕輕的畫(huà)出外形，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚(yú)眼，魚(yú)身上美麗的花紋，等等。
（四）小結(jié)：
師：好了，大家再來(lái)看我的大魚(yú)缸，哇有了這么多可愛(ài)的小魚(yú)，瞧！它們吐著泡泡多么悠閑得意，再看看這只小魚(yú)有什么變化？（老師換上小笑魚(yú)）
生：小魚(yú)笑了！
師：對(duì)，現(xiàn)在它們才是一群快樂(lè)的小魚(yú)！
（貼上課題：撕紙?zhí)懋?huà)——快樂(lè)的小魚(yú)）
一、 教學(xué)目的：
1、 通過(guò)撕紙、粘貼、添畫(huà)組成一幅游魚(yú)圖。
2、 聯(lián)系各人在生活中的感受表達(dá)出魚(yú)在水中游的情趣。
3、 使學(xué)生眼、腦、手都得到鍛煉，培養(yǎng)觀察能力。
4、 通過(guò)觀察，概括出魚(yú)的基本形，提高描繪能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)魚(yú)的形象，觀察魚(yú)的頭，身、尾基本形和大小的關(guān)系，難點(diǎn)是撕成魚(yú)的形象。
三、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）、師生問(wèn)好。
（二）、設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入 新課：
師：同學(xué)們，老師家有一個(gè)美麗的玻璃魚(yú)缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質(zhì)，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚(yú)缸搬到了教室里來(lái)，（貼上魚(yú)缸），你瞧！淡藍(lán)色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這么漂亮的大魚(yú)缸，沒(méi)有小魚(yú)來(lái)住，是不是太可惜了？
生：是～
師：所以老師前幾天去撈了一只小魚(yú)回來(lái)，養(yǎng)在魚(yú)缸里（貼上小哭魚(yú)）。可是好幾天了它什么也不肯吃，眼看就要餓死了，老師好著急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一起想想辦法幫它找伙伴好嗎？
生：好！
師：上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了撕紙畫(huà)的基本方法，練習(xí)了撕小老鼠，小貓咪，（貼現(xiàn)上節(jié)課的作業(yè) ）許多同學(xué)撕得都很好，只是還有一些不細(xì)致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領(lǐng)首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領(lǐng)學(xué)生撕出圓和三角形）請(qǐng)同學(xué)們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點(diǎn)一點(diǎn)往前移動(dòng)著撕不要捏一點(diǎn)就撕出很長(zhǎng)一片。
師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來(lái)越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚(yú)找朋友，好嗎？老師已經(jīng)畫(huà)出了小魚(yú)各種不同的小伙伴，你瞧！有的有美麗的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個(gè)和那一個(gè)都不一樣，同學(xué)們，可以照老師的范畫(huà)來(lái)撕，也可以自己想象著撕，看看誰(shuí)撕的好，有創(chuàng)意！就可以讓你的小魚(yú)游到我的魚(yú)缸里來(lái)和我的小魚(yú)作伴！準(zhǔn)備好了嗎？LET’S GO!
(放音樂(lè))
（三）學(xué)生撕紙，教師輔導(dǎo)。
師：第一步干什么？
生：用鉛筆事出外形。
師：對(duì)！輕輕的畫(huà)出外形，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚(yú)眼，魚(yú)身上美麗的花紋，等等。
（四）小結(jié)：
師：好了，大家再來(lái)看我的大魚(yú)缸，哇有了這么多可愛(ài)的小魚(yú)，瞧！它們吐著泡泡多么悠閑得意，再看看這只小魚(yú)有什么變化？（老師換上小笑魚(yú)）
生：小魚(yú)笑了！
師：對(duì)，現(xiàn)在它們才是一群快樂(lè)的小魚(yú)！
（貼上課題：撕紙?zhí)懋?huà)——快樂(lè)的小魚(yú)）
美術(shù)教案－撕紙?zhí)?huà)——快樂(lè)的小魚(yú) 篇2
撕紙?zhí)?huà)——快樂(lè)的小魚(yú)一、 教學(xué)目的：1、 通過(guò)撕紙、粘貼、添畫(huà)組成一幅游魚(yú)圖。美術(shù)教案－撕紙?zhí)?huà)——快樂(lè)的小魚(yú)2、 聯(lián)系各人在生活中的感受表達(dá)出魚(yú)在水中游的情趣。3、 使學(xué)生眼、腦、手都得到鍛煉，培養(yǎng)觀察能力。美術(shù)教案－撕紙?zhí)?huà)——快樂(lè)的小魚(yú)4、 通過(guò)觀察，概括出魚(yú)的基本形，提高描繪能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)魚(yú)的形象，觀察魚(yú)的頭，身、尾基本形和大小的關(guān)系，難點(diǎn)是撕成魚(yú)的形象。三、教學(xué)過(guò)程 ：（一）、師生問(wèn)好。（二）、設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入 新課：美術(shù)教案－撕紙?zhí)?huà)——快樂(lè)的小魚(yú)師：同學(xué)們，老師家有一個(gè)美麗的玻璃魚(yú)缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質(zhì)，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚(yú)缸搬到了教室里來(lái)，（貼上魚(yú)缸），你瞧！淡藍(lán)色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這么漂亮的大魚(yú)缸，沒(méi)有小魚(yú)來(lái)住，是不是太可惜了？生：是～師：所以老師前幾天去撈了一只小魚(yú)回來(lái)，養(yǎng)在魚(yú)缸里（貼上小哭魚(yú)）。可是好幾天了它什么也不肯吃，眼看就要餓死了，老師好著急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一起想想辦法幫它找伙伴好嗎？生：好！師：上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了撕紙畫(huà)的基本方法，練習(xí)了撕小老鼠，小貓咪，（貼現(xiàn)上節(jié)課的作業(yè) ）許多同學(xué)撕得都很好，只是還有一些不細(xì)致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領(lǐng)首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領(lǐng)學(xué)生撕出圓和三角形）請(qǐng)同學(xué)們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點(diǎn)一點(diǎn)往前移動(dòng)著撕不要捏一點(diǎn)就撕出很長(zhǎng)一片。師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來(lái)越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚(yú)找朋友，好嗎？老師已經(jīng)畫(huà)出了小魚(yú)各種不同的小伙伴，你瞧！有的有美麗的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個(gè)和那一個(gè)都不一樣，同學(xué)們，可以照老師的范畫(huà)來(lái)撕，也可以自己想象著撕，看看誰(shuí)撕的好，有創(chuàng)意！就可以讓你的小魚(yú)游到我的魚(yú)缸里來(lái)和我的小魚(yú)作伴！準(zhǔn)備好了嗎？let’s go!(放音樂(lè))（三）學(xué)生撕紙，教師輔導(dǎo)。師：第一步干什么？生：用鉛筆事出外形。師：對(duì)！輕輕的畫(huà)出外形，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚(yú)眼，魚(yú)身上美麗的花紋，等等。（四）小結(jié)：師：好了，大家再來(lái)看我的大魚(yú)缸，哇有了這么多可愛(ài)的小魚(yú)，瞧！它們吐著泡泡多么悠閑得意，再看看這只小魚(yú)有什么變化？（老師換上小笑魚(yú)）生：小魚(yú)笑了！師：對(duì)，現(xiàn)在它們才是一群快樂(lè)的小魚(yú)！（貼上課題：撕紙?zhí)懋?huà)——快樂(lè)的小魚(yú)） 一、 教學(xué)目的：1、 通過(guò)撕紙、粘貼、添畫(huà)組成一幅游魚(yú)圖。2、 聯(lián)系各人在生活中的感受表達(dá)出魚(yú)在水中游的情趣。3、 使學(xué)生眼、腦、手都得到鍛煉，培養(yǎng)觀察能力。4、 通過(guò)觀察，概括出魚(yú)的基本形，提高描繪能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)魚(yú)的形象，觀察魚(yú)的頭，身、尾基本形和大小的關(guān)系，難點(diǎn)是撕成魚(yú)的形象。三、教學(xué)過(guò)程 ：（一）、師生問(wèn)好。（二）、設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入 新課：師：同學(xué)們，老師家有一個(gè)美麗的玻璃魚(yú)缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質(zhì)，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚(yú)缸搬到了教室里來(lái)，（貼上魚(yú)缸），你瞧！淡藍(lán)色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這么漂亮的大魚(yú)缸，沒(méi)有小魚(yú)來(lái)住，是不是太可惜了？生：是～師：所以老師前幾天去撈了一只小魚(yú)回來(lái)，養(yǎng)在魚(yú)缸里（貼上小哭魚(yú)）。可是好幾天了它什么也不肯吃，眼看就要餓死了，老師好著急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一起想想辦法幫它找伙伴好嗎？生：好！師：上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了撕紙畫(huà)的基本方法，練習(xí)了撕小老鼠，小貓咪，（貼現(xiàn)上節(jié)課的作業(yè) ）許多同學(xué)撕得都很好，只是還有一些不細(xì)致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領(lǐng)首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領(lǐng)學(xué)生撕出圓和三角形）請(qǐng)同學(xué)們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點(diǎn)一點(diǎn)往前移動(dòng)著撕不要捏一點(diǎn)就撕出很長(zhǎng)一片。師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來(lái)越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚(yú)找朋友，好嗎？老師已經(jīng)畫(huà)出了小魚(yú)各種不同的小伙伴，你瞧！有的有美麗的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個(gè)和那一個(gè)都不一樣，同學(xué)們，可以照老師的范畫(huà)來(lái)撕，也可以自己想象著撕，看看誰(shuí)撕的好，有創(chuàng)意！就可以讓你的小魚(yú)游到我的魚(yú)缸里來(lái)和我的小魚(yú)作伴！準(zhǔn)備好了嗎？let’s go!(放音樂(lè))（三）學(xué)生撕紙，教師輔導(dǎo)。師：第一步干什么？生：用鉛筆事出外形。師：對(duì)！輕輕的畫(huà)出外形，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚(yú)眼，魚(yú)身上美麗的花紋，等等。（四）小結(jié)：師：好了，大家再來(lái)看我的大魚(yú)缸，哇有了這么多可愛(ài)的小魚(yú)，瞧！它們吐著泡泡多么悠閑得意，再看看這只小魚(yú)有什么變化？（老師換上小笑魚(yú)）生：小魚(yú)笑了！師：對(duì)，現(xiàn)在它們才是一群快樂(lè)的小魚(yú)！（貼上課題：撕紙?zhí)懋?huà)——快樂(lè)的小魚(yú)）