快樂的小魚（精選16篇）

快樂的小魚 篇1

　　活動目標：

　　1、復習認識圓形、正方形和三角形；2、通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣；活動重點：復習認識以上三種圖形；

　　活動難點：掌握以上三種圖形的特征；

　　活動準備：用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

　　活動過程：1、出示圖片，引導幼兒觀察后進行提問，復習三種圖形的名稱。2、通過提問復習三種圖形的特征。3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘里。

快樂的小魚 篇2

　　目標：

　　1.能感知三角形。

　　2.鞏固對圓形和正方形的認識。

　　準備：

　　1.用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

　　2.在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

　　過程：

　　1.鞏固對圓形和正方形的認識。

　　·出示正方形和圓形小魚圖片。

　　·提問：圖上有什么?它們是由什么形狀拼起來的?

　　2.認識三角形。

　　·出示三角形小魚圖片。

　　·提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎?它是由什么形狀拼起來的呢?

　　·引導幼兒說說三角形是什么樣子的。

　　3.在活動室內找找三角形。

　　·鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。

　　·游戲：小魚游。

　　·幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。

　　建議：

　　活動室范圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行游戲。

　　評價：

　　1.能認識三角形。

　　2.能根據指令辨認圖形。

　　（附) 兒歌

　　小魚游

　　小魚，小魚游呀游，

　　游到圓圓(方方、三角形)池塘中。

　　捉小蟲，吹泡泡，

　　真呀真快樂!

快樂的小魚 篇3

　　活動目標

　　1、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。

　　3、初步感知大小的.概念。

　　活動準備

　　1、紅、黃、綠三種顏色的小魚若干。

　　2、紅、黃、綠三種顏色的魚缸各一個。

　　活動過程

　　一、謎語導入，激發幼兒對活動的興趣

　　師：“小朋友們，今天我們來猜個謎語：沒有胳膊沒有腿，生活從來不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又擺尾。小朋友動動腦筋猜一猜這是什么動物？”那我們一起玩一玩“網小魚”的游戲吧！

　　二、游戲《網小魚》，鼓勵幼兒參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂

　　游戲玩法：

　　老師和一名幼兒手拉手搭成“魚網”，其他幼兒排成一隊，一起說著兒歌挨個做“小魚”鉆進魚網。當唱到“三網打著個什么魚”時，“魚網”放下，抓住“小魚”。

　　三、展示自己收獲的“小魚”，初步認識紅、黃、綠三種顏色

　　師：“小朋友們，你們看，老師網了這么多小魚。我們一起來看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚，和幼兒一起認識他們的顏色）

　　師：“老師網了三種顏色的小魚，小朋友也趕緊看一看你都網了什么顏色的小魚吧”

　　1、集體游戲“我說你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知。

　　師：“現在請小朋友舉起紅色的小魚。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚。）

　　2、集體游戲“找找小魚在哪里”，增強同伴之間的感情。

　　師：“現在請小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚。”（依次引導幼兒找出黃色和綠色的小魚。）

　　師：“小朋友和小魚玩的開心嗎？快中午了，小魚該回家吃飯了，我們一起送小魚回家吧！”

　　四、“送小魚回家”，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識

　　師：高老師今天帶來了三只“魚缸”，有紅色的魚缸、黃色的魚缸、藍色的魚缸。小朋友想一想紅色的“魚”要回到什么顏色的魚缸里？

　　師：“現在先請小朋友把紅色的小魚送回家吧。”（依次引導幼兒分別將紅色、黃色的小魚放到魚缸里。）

　　師：“小朋友看看這兩條魚有什么不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小。）

　　活動延伸

　　1、在區角活動時，引導幼兒尋找區角內的各種紅、黃、綠的物品，并進行分類。

　　2、引導幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認認、說說。

　　活動反思

　　優點：

　　本次數學活動利用謎語導入的形式激發幼兒對活動的興趣，在游戲“網小魚”的環節中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發揮想象自己是一條什么顏色的小魚，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區角活動時，幼兒也能在老師的引導下找出區角內的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說出自己找到了什么顏色。

　　不足：

　　1、在展示自己收獲的小魚的環節中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒有留給幼兒理解和認知的空間。

　　2、在集體游戲“找找小魚在哪里”中，教師沒有把游戲規則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過程中出現爭執現象。

　　改進措施：

　　1、在展示收獲的小魚的過程中，教師應先讓幼兒自由發言說一說自己都收獲了什么顏色的小魚，留給幼兒自由想象和發揮的空間。

　　2、在集體游戲“找找小魚”在哪里中，教師應先把游戲規則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚貼在教室的每個角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發生爭執。

快樂的小魚 篇4

　　一、教學目標 ：

　　1、          通過觀賞海底世界和魚的圖片資料，讓學生了解各種魚。

　　2、          能用折紙、剪紙，繪畫、泥工等形式來表現快樂的小魚。

　　3、          培養學生觀察能力和動手動腦能力。

　　4、          在學生創作過程中，培養學生合作學習，發揚團結協作精神。

　　二、教學重難點：

　　1、          重點：引導學生仔細觀察魚的形狀和顏色。

　　2、          難點：能讓學生用自己喜歡的方式來表現快樂的小魚。

　　三、教學準備：

　　課件、實物、彩紙、繪畫紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。

　　四、教學過程 ：

　　（一）創設情景  導入  新課

　　1、談話：同學們，老師知道你們都很喜歡小動物，前幾節課，我們表演過小動物，也畫過各種小動物。今天有一個小動物也想與你們交朋友，它今天要來我們班級做客，你們知道它是誰嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學們猜一個謎語。

　　2、謎語：有眼沒有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來。

　　3、展示實物金魚。

　　4、學小魚律動。

　　（二）引導學生觀察魚的形狀和顏色。

　　1、提問：你們喜歡魚嗎？你們知道什么魚？

　　2、參觀海底博物館。

　　3、欣賞老師收集的魚的圖片。

　　4、提問：你們剛才看到的魚是什么形狀的？有什么顏色的？

　　5、請同學們說說你喜歡哪條魚。（上來點）

　　6、老師示范畫。

　　（三）組織學生小組討論采用什么方式方法來表現，教師引導。

　　1、創設問題情景。

　　出示實物小魚問學生它快樂嗎？為什么？你們想什么方法讓它快樂？（幫它找小伙伴）。

　　2、學生分組討論。

　　3、師生歸納方法。（畫、剪、折、捏。）

　　（四）學生分組制作，老師引導、表揚、鼓勵。

　　（五）展示作品，進行評議。

　　（六）課后拓展。

　　（七）收拾和整理。

快樂的小魚 篇5

　　教學目標：                                                        

　　1.學習用夾子“按壓”印畫小魚的方法。     

　　2.大膽選色，體驗夾子印畫的樂趣。                                             

　　教學準備：                                                        

　　1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍、綠）、抹布、筆套。

　　2.范畫一張、展示板一塊（情境水草）

　　3.背景音樂《水族館》。                                   

　　教學重點與難點：學習用夾子“按壓”印畫。

　　教學方法與手段：情境法、示范講解法、操作法

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發幼兒興趣。

　　1.小魚游：孩子們，我們跟著音樂一起做小魚游起來吧！小魚小魚往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。（范畫已有）

　　2.師：孩子們，剛才我們去了水族館，水族館里有什么？有水草、有泡泡，還有這么多的小魚，這些小魚長什么樣啊？

　　3.教師小結：小魚有大大圓圓的眼睛，有的小魚的身體是圓圓扁扁的，有的小魚的身體像三角形一樣。我們來看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍色還有黃色的小魚。

　　4.師：看看，這些小魚游的方向一樣嗎？哪里不一樣？有的小魚往上游；有的小魚往下游；有的小魚往這邊游；還有的往那邊游。誰來猜猜這些小魚是怎么畫出來的？

　　二、教師示范講解

　　1.介紹材料，嘗試印小魚。

　　（1）教師出示夾子：看！這是什么？這兩個夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個夾子大大的，一個小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚都是這兩種夾子變出來的，你們想不想用夾子來變一變？那好，先看我來變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚變出來了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚是往上游的。

　　（2）師：你們學會了嗎？誰愿意來試一試？你喜歡什么樣的小魚呢？（兩種夾子）

　　幼兒一邊操作教師引導幼兒一起說：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條x色的x形狀的小魚變出來了，我們把小夾子放回原來的盤子中，你的小魚是往x游的，真漂亮！誰還愿意來試一試的？（第二個小朋友）

　　2.教師示范小魚眼睛。

　　（1）師：小魚的身體變出來了，那還缺什么？哦，原來小魚的眼睛還沒畫呢！接下來，我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子里拿出棉簽，我的小魚有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來！好看嗎？我把棉簽放回黑色顏料盤中，瞧，小魚還快樂地吐著泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來幾下，小魚吐了好多泡泡，它們在水草中玩捉迷藏呢！你還可以變出各種各樣漂亮的小魚，你們想不想試一試？

　　三、播放背景音樂，幼兒操作。

　　1.觀察幼兒操作，進行適當指導。（提醒幼兒將整個畫面畫滿）

　　2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。

　　四、講評活動。

　　1.展示幼兒作品，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流。

　　2.請個別幼兒說一說最喜歡哪一條小魚并說明原因，教師進行簡單點評（從整體、部分、顏色等進行點評）。

　　3.結束語：這些小魚我都喜歡，水族館實在是太美了，讓我們一起來參觀一下吧！

快樂的小魚 篇6

　　【教學目標】

　　1、引導幼兒在不規則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、學習合理的搭配顏色，并發揮想象力進行豐富的添畫。

　　3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂于表現美。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　【活動準備】

　　畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂（小魚和水草）。

　　【活動過程】

　　一、導入語。

　　今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦！

　　二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。（放音樂）

　　師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧！它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎么轉圈的。它跳啊！轉呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

　　三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：

　　1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣？

　　2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什么？

　　3、小結：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊！這條不規則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧！那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎？

　　四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

　　師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。

　　五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。（放音樂）

　　1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

　　3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。

　　反思：

　　在整個活動中，教師的思路清晰，由淺入深，并能以小魚的口吻貫穿始終，大大激發了幼兒活動的積極性，教師對材料的準備非常充分，材料數量充足，色彩鮮艷，在幼兒操作過程中教師能適時介入、適時指導，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動中嘗試著有規律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認知，動手操作等方面都得到了發展。

　　有規律排列泡泡對于小班幼兒具有挑戰性，活動前要做好幼兒知識經驗的.準備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點，投放幼兒感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動中積極探索，得到發展。

快樂的小魚 篇7

　　撕紙帖畫——快樂的小魚一、        教學目的：1、              通過撕紙、粘貼、添畫組成一幅游魚圖。美術教案－撕紙帖畫——快樂的小魚2、              聯系各人在生活中的感受表達出魚在水中游的情趣。3、              使學生眼、腦、手都得到鍛煉，培養觀察能力。美術教案－撕紙帖畫——快樂的小魚4、              通過觀察，概括出魚的基本形，提高描繪能力。二、        教學重點和難點：重點在于認識魚的形象，觀察魚的頭，身、尾基本形和大小的關系，難點是撕成魚的形象。三、教學過程 ：（一）、師生問好。（二）、設計情景，導入  新課：美術教案－撕紙帖畫——快樂的小魚師：同學們，老師家有一個美麗的玻璃魚缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚缸搬到了教室里來，（貼上魚缸），你瞧！淡藍色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這么漂亮的大魚缸，沒有小魚來住，是不是太可惜了？生：是～師：所以老師前幾天去撈了一只小魚回來，養在魚缸里（貼上小哭魚）。可是好幾天了它什么也不肯吃，眼看就要餓死了，老師好著急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一起想想辦法幫它找伙伴好嗎？生：好！師：上節課，咱們學習了撕紙畫的基本方法，練習了撕小老鼠，小貓咪，（貼現上節課的作業 ）許多同學撕得都很好，只是還有一些不細致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領學生撕出圓和三角形）請同學們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點一點往前移動著撕不要捏一點就撕出很長一片。師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚找朋友，好嗎？老師已經畫出了小魚各種不同的小伙伴，你瞧！有的有美麗的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個和那一個都不一樣，同學們，可以照老師的范畫來撕，也可以自己想象著撕，看看誰撕的好，有創意！就可以讓你的小魚游到我的魚缸里來和我的小魚作伴！準備好了嗎？let’s  go!(放音樂)（三）學生撕紙，教師輔導。師：第一步干什么？生：用鉛筆事出外形。師：對！輕輕的畫出外形，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚眼，魚身上美麗的花紋，等等。（四）小結：師：好了，大家再來看我的大魚缸，哇有了這么多可愛的小魚，瞧！它們吐著泡泡多么悠閑得意，再看看這只小魚有什么變化？（老師換上小笑魚）生：小魚笑了！師：對，現在它們才是一群快樂的小魚！（貼上課題：撕紙添畫——快樂的小魚） 一、        教學目的：1、              通過撕紙、粘貼、添畫組成一幅游魚圖。2、              聯系各人在生活中的感受表達出魚在水中游的情趣。3、              使學生眼、腦、手都得到鍛煉，培養觀察能力。4、              通過觀察，概括出魚的基本形，提高描繪能力。二、        教學重點和難點：重點在于認識魚的形象，觀察魚的頭，身、尾基本形和大小的關系，難點是撕成魚的形象。三、教學過程 ：（一）、師生問好。（二）、設計情景，導入  新課：師：同學們，老師家有一個美麗的玻璃魚缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚缸搬到了教室里來，（貼上魚缸），你瞧！淡藍色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這么漂亮的大魚缸，沒有小魚來住，是不是太可惜了？生：是～師：所以老師前幾天去撈了一只小魚回來，養在魚缸里（貼上小哭魚）。可是好幾天了它什么也不肯吃，眼看就要餓死了，老師好著急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一起想想辦法幫它找伙伴好嗎？生：好！師：上節課，咱們學習了撕紙畫的基本方法，練習了撕小老鼠，小貓咪，（貼現上節課的作業 ）許多同學撕得都很好，只是還有一些不細致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領學生撕出圓和三角形）請同學們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點一點往前移動著撕不要捏一點就撕出很長一片。師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚找朋友，好嗎？老師已經畫出了小魚各種不同的小伙伴，你瞧！有的有美麗的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個和那一個都不一樣，同學們，可以照老師的范畫來撕，也可以自己想象著撕，看看誰撕的好，有創意！就可以讓你的小魚游到我的魚缸里來和我的小魚作伴！準備好了嗎？let’s  go!(放音樂)（三）學生撕紙，教師輔導。師：第一步干什么？生：用鉛筆事出外形。師：對！輕輕的畫出外形，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚眼，魚身上美麗的花紋，等等。（四）小結：師：好了，大家再來看我的大魚缸，哇有了這么多可愛的小魚，瞧！它們吐著泡泡多么悠閑得意，再看看這只小魚有什么變化？（老師換上小笑魚）生：小魚笑了！師：對，現在它們才是一群快樂的小魚！（貼上課題：撕紙添畫——快樂的小魚）

快樂的小魚 篇8

　　一、活動目標：

　　1、學習把圓形剪去四分之一并粘貼、添畫出不同動態的小魚。

　　2、體驗與同伴合作制作小魚的樂趣，享受成功的喜悅。

　　重點：能兩兩合作完成快樂的小魚。

　　難點：正確的剪去圓的四分之一。

　　二、活動準備：

　　范例、剪好的圓形彩紙若干、供兩人合作的紙若干、黑色水彩筆、剪刀。

　　三、活動過程：

　　一、孤獨的小魚，激發興趣。

　　1、出示范例師唱：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。

　　2、一條小魚在游泳心里怎么樣，那你有什么好辦法它變成一條快樂的小魚？

　　二、講解示范，感知制作的方法。

　　1、請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

　　2、看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚的，講解制作步驟。

　　3、重點引導幼兒粘貼出朝不同方向游動的小魚。

　　三、幼兒學做“快樂的小魚”。

　　1、告訴幼兒制作時的要求。

　　2、教師巡回指導。給予適時的幫助。

　　四、展示作品，體驗成功的樂趣。

　　1、幼兒觀賞作品，說說快樂小魚的故事。

　　2、教師講評幼兒的作品，表揚合作好的幼兒。

　　3、幼兒一起唱許多魚，水里游……出活動室。

快樂的小魚 篇9

　　教學目標：

　　1.學習使用剪刀剪直線的技能。

　　2.鞏固粘貼的技能。

　　教學準備：

　　剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

　　教學過程：

　　1.請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

　　2.看看老師用圓形紙變出了什么?

　　3.請幼兒學做“快樂的小魚”。指導中注意：

　　(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

　　(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業紙的適當位置上。

　　(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環境。

　　將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，評價幼兒制作過程中的努力與創造。

　　教學建議：

　　1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。

　　2、在教學區，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進行創造剪貼教學。

快樂的小魚 篇10

　　活動目標：　　

　　1.學習把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動態的小魚。　　

　　2.體驗與同伴一起創作小魚的樂趣，享受成功的喜悅。　　

　　活動準備：　　

　　彩紙若干、蠟筆、剪刀人手一份、垃圾筐；范例，多媒體課件，背景音樂。　　

　　活動過程： 　　

　　1.出示范例，激發興趣。　　

　　河里小魚游啊游，搖搖尾巴，點點頭，一會上一會下……小朋友，你們喜歡這群快樂的小魚嗎？仔細看看小魚的嘴巴和尾巴，你發現了什么？　　

　　教師小結：原來小魚的尾巴就是小魚嘴巴上剪下來的一個角呀,教師演示將小魚的尾巴拼在嘴巴上變成一個圓。 　　

　　2.播放多媒體課件，示范講解。　　

　　（1）學習對折剪圓形　　

　　出示方形彩紙，你們會用剪刀將正方形變成圓形嗎？你是怎么變的？　　

　　個別幼兒演示，教師播放圓形剪紙示意圖講解要領：單邊朝下，從左端畫弧線到右端，畫的時候盡量碰到上面的雙邊。　　

　　（2）播放小魚剪紙示意圖，學習把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動態的小魚。　　

　　看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚的，講解制作步驟。　　

　　教師重點示范剪去圓形一角的方法：將圓形三次對折進行等分，引導幼兒按自己的想法確定剪角的大小，并啟發幼兒粘貼出朝不同方向游動的小魚。　　

　　3.播放背景音樂，幼兒學做“快樂的小魚”。　　

　　（1）交代要求，幼兒操作。　　

　　（2）鼓勵能力強的幼兒多剪幾條魚，貼的時候讓小魚往不同的方向游，提醒幼兒給小魚添上眼睛，并嘗試添畫背景（水草、泡泡……）。　　

　　（3）教師重點幫助能力差的幼兒。　　

　　4.展示作品　　

　　（1）幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小魚；　　

　　（2）幼兒和小魚一起跳《歡樂舞》。　　

快樂的小魚 篇11

　　【活動目標】

　　1、簡單復述故事，感受故事中同伴間的關愛之情。

　　2、在趣味游戲中感知數字的平均分與數字的排序。

　　3、用簡單的方法表現出這個故事內容。

　　【活動準備】

　　課件，動物頭飾（胸飾），1-8的數字卡片，1-8數字胸卡人手一份（每個數字各四個，共32張）

　　【活動過程】

　　1、進入活動——老師帶著小朋友唱《小魚游》進入活動室。（小朋友胸前配戴胸卡1-8隨便入坐）。

　　2、出示課件“兩大筐魚”，大熊小船。

　　幼：（1）我會請好多小朋友來家里做客，請他們吃魚。

　　（2）我會把這些魚分給我的朋友們。

　　3、教師邊講述故事邊放課件。

　　師：小朋友們都很有愛心，大熊也很有愛心，聽聽看這些魚都分到誰家里了。（教師講述故事，一邊操作電腦課件）。

　　4、幼兒簡單復述，教師一邊提問幼兒一邊講。

　　（1）大熊回來先把魚送給誰，送給他多少魚？

　　（2）河貍覺得有好多的魚他又把魚怎么分？

　　（3）狗獾數一數（幼兒數數）一共八條魚分一半的魚給狐貍有幾條魚，花貓分到幾條魚，綠頭鴨分到幾條魚？

　　5、幼兒玩數字廣場游戲。

　　（1）這么多小動物都分到了魚，他們把魚拿回家會做什么？（煎魚）對，但是他們要先去超市里習酌料，你們幫他們去買好嗎？

　　（2）請小朋友看看自己胸前的數字按順序排好隊（共四組，每組依次是數字1-8），教師檢查順序的對錯，并請幼兒來數數。

　　（3）出示超市大門——唉呀，超市的門怎么打不開呢？原來要找開這個門需要密碼.老師這里有三道數學題只要小朋友解開了就可以進去買東西了。

　　（4）幼兒分四隊，哪隊先解題，哪一隊先購物，用舉手搶答的方式解題：

　　“8”的一半是數字幾？

　　“4”的一半是數字幾？

　　“2”的一半是數字幾？（老師隨意加題）。

　　6、幼兒表演

　　（1）師：小朋友們真能干，幫小動物們解開了難題，他們家里都傳出了香噴噴的煎魚味。

　　（2）請四組小朋友自己選擇角色按故事內容表演或用繪畫的形式將故事情節畫下來并說一說，教師總結。

快樂的小魚 篇12

　　1、學習使用剪刀剪直線的技能。

　　2、鞏固粘貼的技能。

　　準備：

　　剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

　　活動與指導：

　　1、請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

　　2、看看老師用圓形紙變出了什么?

　　3、請幼兒學做“快樂的小魚”。指導中注意：

　　(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

　　(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業紙的適當位置上。

　　(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環境。

　　將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，評價幼兒制作過程中的努力與創造。

　　建議：

　　1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。

　　2、在活動區，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進行創造剪貼活動。

快樂的小魚 篇13

　　教學目標：

　　1.復習鞏固方形，圓形和三角形。

　　2.通過游戲加深幼兒對圖形的理解，體現同伴游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　教師用圓形、方形、三角形魚圖片個一張，三角形魚圖片十個，圓形魚圖片十個，方形魚圖片十個，教學場地上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚游的音樂。

　　教學過程：

　　1.課前律動。

　　師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

　　2.復習鞏固圓形，方形和三角形。

　　師：小朋友們看這是誰呀？（出示圓形魚圖片）

　　師：這是由什么圖形拼成的.小魚呢？（圓形）

　　師：是由一個大圓和一個小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶（貼）

　　師：小朋友們再來看一看（出示方形魚圖片）

　　師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個大的方形和一個小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶（貼）

　　師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧！（出示三角形魚圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個大的三角形和一個小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。

　　3.幼兒認識自己的魚寶寶。

　　師：現在我們每一個小朋友的小椅子下面都藏了一個小魚寶寶，現在老師請小朋友們把它拿出來，掛在自己的脖子上面（指導）

　　師：現在再請小朋友們看一看，自己的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說一說（指導）

　　師：現在是不是每一個小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚寶寶了，老師要來考一考大家了（請個別幼兒說一說）

　　4.認識地面上大圖形。

　　師：老師想請小朋友們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“小魚游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來認識一下小魚們的家吧。老師這里有三個大大的圖形（帶領幼兒一起認識）三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧！（放音樂）

　　5.游戲“小魚游”

　　師：現在跟老師一起來做游戲吧！你們準備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯誤的幼兒給小朋友們看一看）

　　師：剛剛小朋友們找自己家的時候太慢了，小魚們不高興了，我們再玩一次，這一次，小朋友們找快一點好嗎？

　　6.教學結束

　　師：現在請小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！

　　教學反思：

　　針對小班幼兒注意力集中時間比較短的特點，在經歷了看看、說說、之后再進行玩玩，能充分調動幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來。游戲“小魚游”的創設，既與主題相符，又調節了幼兒的注意，同時，在小魚回家（看圖形找家）的過程中，幼兒再次鞏固了對三個基本圖形的知識，讓幼兒知道要按照自己身上的標記找到正確的家，整個教學顯得比較愉快、輕松。在剛開始的導入環節中，幼兒的回答并不在我的預想之內，我對幼兒的回答給于了否定，是反應能力不足導致的，而在幼兒說一說自己的小魚寶寶的過程中，并沒有考慮到每一個幼兒，可以多請幾個幼兒說一說，也盡可能的避免了在小魚找家環節中出現錯誤的幾率。

快樂的小魚 篇14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步嘗試借助制作步驟圖、用剪、貼、畫的技能制作信封小魚，正確掌握魚頭、魚鰭和魚尾的位置。

　　2、體驗制作活動和游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　信封人手一個，備好的魚鰭、魚尾紙片若干，簡單制作示意圖，剪刀、膠水、油畫棒、抹布等輔助材料，柔美的樂曲等。

　　活動過程：

　　一、出示成品小魚，引起幼兒興趣，了解小魚的制作材料和特征。

　　1、教師手持小魚做游水的樣子，引起孩子的興趣。

　　“看，誰來了？它生活在哪里？（水里）它是怎樣來的？（游過來的）它長的什么樣？背上和下面的是什么？（引導幼兒認識魚鰭，了解其位置），后面的是什么？（尾巴）

　　幫助幼兒掌握區分魚眼睛、魚鰭、魚尾的生長部位。

　　2、你知道這么可愛的小魚是用什么做出來的？

　　先請幼兒自己觀察講述，然后教師再出示信封，了解其用途（寄信）

　　3、你們想不想自己動手做一條可愛的小魚？

　　二、借助步驟示意圖，掌握小魚的制作方法。

　　師：我這里有幾張圖，他可以告訴我們制作小魚的秘密，請你仔細看，你能看懂嗎？看懂的講給我們大家聽，不懂的老師來告訴你，好嗎？

　　1、出示示意圖，幼兒觀察講述，邊講解邊示范。

　　制作方法：用剪刀剪掉信封的四個小角，將其橫過來，然后找到信封的大嘴巴，這里是魚的尾巴，貼上尾巴的紙片，然后在魚身體的上下兩邊貼上魚鰭（信封中間位置），然后在另一邊貼上眼睛成魚頭，最后用油畫棒給小魚添上美麗的花紋（可以用圓圈，也可以用線條）。提醒孩子眼睛和花紋是兩面的。

　　在制作過程中，可請個別孩子到上面來操作。

　　三、提出要求，幼兒動手操作。

　　1、提醒孩子在使用剪刀的過程中要小心，不能剪刀自己的手。

　　2、在黏貼時要區分魚鰭和尾巴的紙片，并找到對應的位置進行黏貼。

　　3、幫助能力比較弱的孩子完成。

　　四、戴上小魚進行游戲。

　　讓孩子戴上小魚隨著音樂在教室里游來游去。

快樂的小魚 篇15

　　活動目標與要求：    1、初步了解魚的生活習性，會用半圓形和三角形粘貼小魚，并添畫出眼睛和花紋。    2、培養幼兒初步的關心他人的情感。    3、發揮幼兒的想象力、創造力。    4、享受活動的樂趣。活動準備：    1、背景圖：魚缸里有一條小魚（可翻開，一面是流淚的，一面是微笑的）    2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干；彩筆。3、錄音機、磁帶《魚兒水中游》。活動過程：    一、聽音樂，做律動《魚兒水中游》，（教師帶領幼兒在活動場地中模仿小魚自由的游來游去）幼兒入座后，請幼兒說一說：   （1）你見過哪些魚？（回答：鯊魚、鯉魚等）他們生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）   （2）請你用動作模仿一下你見過的小魚是怎樣游的。二、播放一段生活在大海和江河里的魚的錄像片段，教師簡單介紹魚的特征和生活習性。（今天我也給你們帶來了一條小魚，我們來看看它生活在什么地方）    三、出示背景圖（圖中小魚是流淚的）請幼兒欣賞：   （1）小魚生活在什么地方？（魚缸里）這個魚缸漂不漂亮？   （2）請你仔細觀察小魚怎么了？（小魚傷心地哭了）   （3）請你猜一猜小魚為什么會這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒有朋友，太孤單）   （師：原來小魚自己生活在大大的魚缸里，沒有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚》：一條魚~水里游~孤孤單單在發愁）   （4）請你想一想怎樣能使小魚變快樂。（給它找許多的朋友）    四、為小魚找朋友：請幼兒運用所給材料發揮想象制作粘貼畫《小魚》，教師巡回指導。五、請幼兒把成品小魚粘貼在背景圖魚缸中，給小魚做朋友。教師把魚缸中的小魚變成笑臉。（師配唱：許多魚水里游，開開心心做朋友。）師：我們幫助小魚找到這么多的朋友，小魚開心地笑了，你們是不是也和小魚一樣開心。幫助別人變快樂我們自己也很快樂。    六、聽音樂做律動《魚兒水中游》：讓我們和小魚一起自由的游玩吧

快樂的小魚 篇16

　　活動目標：

　　1、復習認識圓形、正方形和三角形;

　　2、通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣;

　　活動重點：

　　復習認識以上三種圖形;

　　活動難點：

　　掌握以上三種圖形的特征;

　　活動準備：

　　用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個的圓形、三角形、正方形。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察后進行提問，復習三種圖形的名稱。

　　2、通過提問復習三種圖形的特征。

　　3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

　　4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘里。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒手眼協調能力。

　　2、訓練幼兒協作能力和身體的平衡能力。

　　3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

　　4、培養競爭意識，體驗游哮來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點、難點：

　　能準確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動準備：

　　1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

　　2、幾十個夾子。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)

　　2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)

　　3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好?”

　　二、基本環節

　　(一)小貓捉魚

　　1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

　　3、幼兒開始自由的捉魚。

　　4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?”

　　(二)捉“活”魚

　　1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

　　3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

　　4、評出勝利者給予表揚。

　　5、活動課變換角色復進行。

　　三、活動總結

　　1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。

　　2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

　　四、延伸活動

　　在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。