折紙《小魚》優(yōu)秀教案(精選13篇)
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感和對(duì)深海魚的認(rèn)識(shí)。
2、通過制作,讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂,進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力。
3、讓幼兒體會(huì)同伴之間合作可以帶來更大的快樂。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):使幼兒確切理解與體會(huì)到如魚得水的快樂。
難點(diǎn):在折紙的過程中有個(gè)別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:正方形折紙(每個(gè)幼兒一張),水彩筆(6xN數(shù)量),有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張,錄制流水聲音樂一段,雙面膠N(小組數(shù)量)卷。
空間準(zhǔn)備:1按6個(gè)幼兒為一組擺放桌椅,每組6支不同顏色的水彩筆。
2將大圖畫展示在黑板上。
活動(dòng)過程
1、帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚游水的動(dòng)作,隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚……”排隊(duì)進(jìn)入教室,請(qǐng)幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫,引導(dǎo)幼兒說出看到的景象和圖畫上的生物。
2、提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么?”引導(dǎo)幼兒說出答案并出示深海魚的折紙樣品,將其貼在海洋圖畫上!昂Q罄锏倪@條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲?”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來做些魚和它一起做游戲吧!”引導(dǎo)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
3、示范制作深海魚過程三步驟:
。ㄒ唬┌颜叫握奂埿睂(duì)角對(duì)折打開,然后以折紙的中間為頂點(diǎn),折紙正對(duì)角對(duì)折成雙重三角(魚身)。
(二)把一邊的兩個(gè)小三角以起向內(nèi)中心對(duì)折合攏(魚尾巴)。
。ㄈ┌蚜硪贿叺娜切渭恻c(diǎn)的部分畫上眼睛,(魚身)繪畫上魚鱗(小朋友喜歡的形狀;提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚;一條條漂亮的深海魚就做好了!
在制作過程中給予幼兒適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會(huì)制作過程的樂趣。
4、再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢?”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂再次響起,請(qǐng)幼兒起排隊(duì)做“我是只快樂小魚”游戲,讓幼兒在歡樂中結(jié)束課程。
1、因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動(dòng),所以實(shí)踐起來有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過程中,對(duì)容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì);需準(zhǔn)備多幾張折紙。
2、幼兒傳遞物品的過程時(shí),場面會(huì)有些混亂。得以一定的時(shí)間來控制。如果重新上這節(jié)課,會(huì)準(zhǔn)備更充足的材料,最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
小百科:近五億年前,地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍,出現(xiàn)了最早的魚形動(dòng)物,揭開了脊椎動(dòng)物史的序幕,從而導(dǎo)致動(dòng)物界的發(fā)展,進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇2
藝術(shù)活動(dòng):《捉小魚》(音樂游戲)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的動(dòng)作,感受音樂的停頓。
2、有初步的角色意識(shí),愿意遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的動(dòng)作,理解捕魚的意思。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《捉小魚》。播放器。
活動(dòng)過程:
(一)以小魚游的游戲引入,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師:小朋友,小魚是怎么游的`?誰來表演小魚游?我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。
。ǘ┙榻B游戲的玩法。
玩法:請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉,碰在一起做"網(wǎng)魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟著音樂有節(jié)奏的游動(dòng),一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí),漁網(wǎng)迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續(xù)進(jìn)行,等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只"小魚",與"漁網(wǎng)"交換角色,游戲重新開始。
。ㄈ┨岢鲇螒蛞。
。ㄋ模┯變河螒,教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)"魚兒"游動(dòng)的動(dòng)作,讓幼兒享受自由隨音樂運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲,感受音樂結(jié)束前的休止。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的動(dòng)作,讓幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。
5、開始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。
。ㄎ澹┙處熀喴u(píng)價(jià)后,幼兒自由做魚游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
三、戶外活動(dòng):
1、體育游戲: 小刺猬 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P23。
2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。
2.隨樂合拍地表演,學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。
3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制魚網(wǎng)1個(gè),小魚手偶人手一個(gè)
2.教學(xué)掛圖,音樂磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》
活動(dòng)過程:
一 、教師扮魚媽媽,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,導(dǎo)入課題。
1.教師:“魚寶寶看看,媽媽帶你們來到了什么地方?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述圖片內(nèi)容。
教師:河里有什么?小魚在干什么?(唱歌、游水、吃食)
3.傾聽樂曲,教師結(jié)合圖譜講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲(二),學(xué)習(xí)走小碎步,表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。
教師:“小魚在河里是怎樣游來游去的?誰會(huì)用動(dòng)作做
做看?”
2.隨樂曲(二)進(jìn)行表演,教師示范,重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來,輕快地走。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲(三),表演小魚吃食的動(dòng)作。
1.教師:“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢!”
2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲(三)合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動(dòng)作。
四、教師扮“網(wǎng)魚人”,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚網(wǎng),扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。
教師:網(wǎng)魚人要來捉魚了哦!小魚該怎么辦。÷,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。
2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。
五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂,開始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié),“小魚先干什么,再干什么?”(唱歌—小魚游—吃食—游回家)。
2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚人,師幼共同完整游戲。
。1) 提醒幼兒聽辨音樂及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
(2) 小魚怎么游?(碎步,輕輕地,快快的)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)。
。3)小魚怎么吃食的?(跟著音樂的節(jié)拍,一口一口的吃)。
3.交換網(wǎng)魚人角色,再次游戲。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫材料,會(huì)使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動(dòng)中,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,繪畫形式單一,幼兒缺乏對(duì)多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力,畫面單調(diào)。因此,應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具,使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
棉簽畫,是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫工具,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,觀察范例,復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。
2.正確使用棉簽,學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3.激發(fā)參與繪畫活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,幼兒操作材料,顏料,棉簽,音樂《水族館》
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚的方法。
1.欣賞音樂《水族館》
師:小朋友聽,誰來了?
2.創(chuàng)設(shè)情境教師:在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里,柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮,我們來看看它們的新衣服是什么樣的?
3.觀察范例,鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。
4.師:原來,今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個(gè)快樂的聚會(huì)?蛇有很多小魚都沒有自己的新衣服,讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求,學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。
1.講解要求
2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
三、展示幼兒作品,分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評(píng)價(jià)作品。
師:我們一起來找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象,獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)
3.聽音樂,一起游戲。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在不規(guī)則的線條畫里擦出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,樂于表現(xiàn)美。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫,錄音機(jī),輕音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、產(chǎn)生興趣。
。1)教師邊講解邊示范畫線:有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上部留下了它的痕跡。
(2)幼兒徒手練習(xí)"畫"會(huì)跳舞的線。
2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪里。
3、從這些會(huì)跳舞的線里找到小魚后,教師添畫小魚的眼睛,嘴巴、鰭,花紋等。
4、討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(涂上漂亮的顏色。)
5、出示茫畫,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線,再把藏在線里面的小魚找出來,然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,并給它穿上漂亮的衣裳,最后還可以添畫水草,小石頭等。
6、播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。
7、展示、欣賞、交流作品,關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵(lì)。
【活動(dòng)延伸】
在美工區(qū)投入相應(yīng)的材料和作品,引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程中,不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然,畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣,變化出新意,變化出神奇。
營造變化的游戲情境;顒(dòng)開始,“一張線條畫,藏著秘密”,一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”,讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,操作時(shí),孩子們不斷喊出“我找到形的小魚啦”,可見,“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí),不禁紛紛感嘆:“哇,好大的畫啊,好多的魚啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲,不斷變化的游戲,吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。
采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時(shí),孩子提出了他已找到小魚,我就請(qǐng)他來示范添畫,改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀,我一一給予肯定,避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時(shí),幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子,我就順勢說:“大家一起來幫忙,變出大拼圖嘍!贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程,雖然只有短短幾十秒時(shí)間,但避免了孩子的等待,而且合作親歷變化,讓這一環(huán)節(jié)更有意義。
鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,平涂加上花紋等,我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾,并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí),與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲,對(duì)于中班的小朋友來說不陌生,可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作,從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩呼拉圈,訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī) 則。
3、用圈排列出不同的圖案,開發(fā)幼兒的圖形想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開發(fā)幼兒的圖形想象
活動(dòng)準(zhǔn)備
呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。
活動(dòng)過程
開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。
基本部分:幼兒自由玩圈。
教師說:我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請(qǐng)1~2位小朋友上臺(tái)來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習(xí)。
跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求:單腳跳,雙腳跳,同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。
游戲“網(wǎng)小魚”。教師說:今天我們要來做一個(gè)游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),積極地主動(dòng)的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,這個(gè)問題值得我們注意,從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠實(shí)。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.在老師的`帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片
教學(xué)過程:
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?
2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游
2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚。
2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)
2.藍(lán)色海底世界背景圖一張
活動(dòng)過程:
一、開始部分:談話引入課題
在海底世界,本來生活著許許多多的魚兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚兒沒有了家,(出示背景圖)。后來,人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了,可有些魚兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~,讓他們都回到自己的家好嗎?
二、基本部分:學(xué)習(xí)魚的不同折法
1.出示范例,教師示范,并講解折法。
。1)將正方形紙對(duì)折成三角形
(2)將長邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)
。3)添畫上眼睛
2.幼兒練習(xí)折大魚小魚,教師巡回指導(dǎo)。
。1)對(duì)于有疑問和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
。2)添畫魚兒頭部眼睛時(shí),注意在適當(dāng)位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動(dòng)延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下,模仿魚兒游來游去。
教學(xué)反思:
在以往的折紙活動(dòng)中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強(qiáng),喜歡探索,可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動(dòng),教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來,在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)折紙感興趣,學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折魚。
2.感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.折好的大魚、小魚、蝦、蟹圖卡,有大海的背景圖1張。
2.方形彩紙四張(見幼兒活動(dòng)資源包),彩筆,膠棒等。
3.《大魚來、小魚來》語言CD。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源②第1頁。
活動(dòng)過程
1.教師出示背景圖,,引導(dǎo)幼兒猜想:藍(lán)色的大海里,誰在游?
2.教師一邊出示“小魚”折紙作品及“蝦”“蟹”卡片,一邊朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察和“小魚”,激發(fā)幼兒的折紙興趣。
3.教師邊示范邊講解對(duì)角折“魚”的方法:將正方形紙對(duì)角折成三角形,將邊上的兩個(gè)角向上折,在“頭部”畫上眼睛。
4.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。
5.請(qǐng)各色“小魚”到中游玩。教師協(xié)助幼兒將“小魚”粘貼到背景圖中或幼兒學(xué)習(xí)資源②中。
6.師幼共同欣賞作品,說說兒歌,感受大海中小動(dòng)物一起游玩的快樂氣氛。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的,利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇10
一、來源:
幼兒對(duì)折紙活動(dòng)都非常地感興趣,但折紙對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,需要反復(fù)練習(xí),幼兒在美工區(qū)更多的會(huì)選擇繪畫了的活動(dòng),而折紙的幼兒幾乎沒有,雖然我們老師已經(jīng)在美工區(qū)中投放了折紙圖等指導(dǎo)范例。
二、目標(biāo):
喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料,逐步掌握它們的用法,進(jìn)行自我表現(xiàn)。
三:準(zhǔn)備:
彩色彩紙 畫筆 魚缸式畫紙 膠棒
四、過程:
1、復(fù)習(xí):折紙小魚。
2、游戲口吻引出下面活動(dòng)內(nèi)容:天黑了,小魚要回家了,我們一起把小魚送回家吧?
3、教師范例:
1)把小魚粘到魚缸中。
2)在魚缸中添畫水。
4、指導(dǎo)幼兒送小魚回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。
反思:
游戲化是《快樂發(fā)展》中小班的主要活動(dòng)方式,我把單調(diào)的折紙練習(xí),以游戲的口吻指導(dǎo)幼兒與繪畫活動(dòng)相結(jié)合,幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性積極性立刻被調(diào)動(dòng)了起來,也對(duì)美工區(qū)沒有人愛玩折紙起到了激發(fā)興趣的作用。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓。
2、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條。
3、體驗(yàn)在音樂中繪畫的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中觀察魚和水中的氣泡,有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:水彩筆、音樂《水族館》
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。提問:小魚的家在哪里?小魚唱歌有聲音嗎?小魚是怎么說話、唱歌的呢?
小結(jié):小魚的家在水里,它非常喜歡唱歌,雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時(shí)吐出的泡泡。
2、教師師范繪畫,幼兒觀察。
示范繪畫:
(1) 從一個(gè)點(diǎn)開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn),一個(gè)泡泡畫好了。
(2) 泡泡有大的,有小的。
。3) 邊畫邊說“圓圓的泡泡”。
3、幼兒在音樂聲中進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。
。1) 鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫圓。
(2) 引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。
4、作品交流分享。
分享評(píng)價(jià):誰唱的歌最動(dòng)聽?
活動(dòng)反思
《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)!闭麄(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色,并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣,樂于表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品小魚的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫紙、水彩筆,油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入語。
今天,張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫畫的游戲,這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲,一定要認(rèn)真看哦!
二、教師邊示范邊講述,引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)
師:我用一塊黑板、一支粉筆,畫了一條奇妙的線,這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,看到仔細(xì)了,它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡,一直到滿滿的……
三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫面,提問:
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞,你感覺怎么樣?
2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,你覺得它像什么?
3、小結(jié):剛才聽了小朋友的想法都不錯(cuò),其實(shí)。∵@條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚,它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲,你們剛才沒有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦,你能把藏在線里面的小魚找到嗎?
四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線,找找小魚會(huì)藏在哪里。
師:誰來找找看,找到就要讓魚兒現(xiàn)身,把它畫出來。
五、提供材料,讓幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(放音樂)
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂完成作品,看誰最后找到的小魚最多,小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖、水草、石頭豐富畫面。
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。
折紙《小魚》優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知玩泡泡游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)畫圓的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、可以吹出泡泡的物品,粗細(xì)不同的吸管。
2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動(dòng)過程
1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰來啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來玩一個(gè)吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來比一比誰吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí),在吸管上戳個(gè)小洞,泡泡水就不會(huì)吸上來。)
2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰吹的泡泡大!芭菖菟猛,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過渡:“孩子們,聽說教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”
3、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))
。1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
(2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
4、結(jié)束教師:小魚寶寶謝謝小(3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。