《認識身邊的樹》教案（通用2篇）
《認識身邊的樹》教案 篇1
活動目標：
1、學習用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木。
2、運用各種感官感知樹木的外形特征，比較異同。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
一、帶領幼兒到戶外，讓幼兒運用各種感官感知樹木的特點。
教師：你有好朋友嗎？我們今天要認識一位好朋友，你們知道它叫什么名字嗎？
二、引導幼兒從整體到局部觀察一種樹。
1、這棵樹長得什么模樣？看起來怎樣？它由哪幾部分組成？
2、教師提要求：請你仔細看看、摸摸、聞聞它的樹干怎樣？再撿一撿地上的落葉，看看怎樣？
三、集體交流觀察結果。
1、老師：它的樹干是什么樣的？摸起來怎樣？上面有什么？葉子是什么形狀的？聞起來有什么味道？
2、教師根據幼兒的回答進行總結。
四、鼓勵幼兒觀察其它樹木，感知樹木的不同，進行比較。
1、教師：你們看看這里還有沒有其它樹朋友，比一比它們和剛才我們看到的樹有什么不同？
2、引導幼兒選擇自己喜歡的一棵樹進行觀察。
3、引導幼兒分別從整體樹形、樹干、樹葉幾方面進行比較。
五、出示掛圖，了解樹各部分的作用。
1、教師：今天我們認識了幾位樹朋友，它們都有樹干、樹枝、樹葉，還有埋在土里的樹根，你們知道它們各有什么用嗎？
2、鼓勵幼兒看圖了解樹各部分的作用。
六、教育幼兒要愛護樹木。
樹木是我們每個小朋友的好朋友，有了它們，我們的環境才變得如此美麗，我們一定要愛護它們。
《認識身邊的樹》教案 篇2
教材分析
由于這是一節“綜合·探索”課，教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現。
課本的第一幅畫，選用了法國畫家莫奈的《白楊樹》組畫中的一幅，其目的是向學生介紹這幅繪畫及白楊樹的特點，滲透任何一幅成功之作，都需要畫家進行深入的觀察，付出巨大的努力。
第35頁選用了四幅學生美術作品，啟發學生繪畫內容可以是一種樹，也可以是幾種不同的樹；可以用一種顏色的線來表現，也可以用不同顏色的線來表現；對樹冠和樹皮上的花紋，可以用寫實的表現方法，也可以采用概括、夸張的方法來表現。
課后還可以開展以《保護環境，走進綠色》為主題的活動，請學生談談自己的認識和感受，講講自己的創作過程，以及自己了解的有關樹木方面的知識和如何保護樹木、保護環境。
(三)教學內容與目標
1.顯性內容與目標
應知：了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。
應會：能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。
2.隱性內容與目標
培養學生觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。
(四)教學重點與難點
重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。
(五)學習材料
圖片、課件、油畫棒、顏料、彩筆等。
二、教學設計
教 學 活 動
教 學 意 圖
教 師
學 生
1.組織教學
組織學生到操場。
分組站好。
準備上課。
教 學 活 動
教 學 意 圖
教 師
學 生
2.觀察寫生
由遠及近地觀察校園里的樹。不僅看，還可以動手摸一摸。
提示：
(1)觀察順序由整體到局部，先概括再具體。
(2)對于兩種不同的樹木，可采用對比的方法進行觀察，從而找出其不同的特點。
(3)就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態也不一樣。
(4)在觀察的同時學生之間可展開討論。
學生寫生。
3.交流(回到教室)
(1)展示交流。
(2)學生互評。
認真地按老師的提示去觀察樹的不同特點及枝干、葉子的生長規律。
通過觀察，分析樹干上紋理的規律，體會其有秩序的美感。
欣賞樹木特有的魅力，感受不同種類的樹，并談體會。
學生寫生。
提示：
(1)用畫筆快速地描畫出一棵或幾棵樹。
(2)也可以畫出樹身某一部分的特寫。
(3)同時注明自己發現的問題或產生的疑問。
互相學習借鑒，取別人之長，補自己之短。
組織學生討論，談感受。
通過觀察，使學生對將要表現的物象有一個直觀的了解，引發學生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而提高觀察能力，激發學習興趣。
明確：要注意表現出其特點來。
進一步提高對樹的認識，樹立自信。
指出其作品的優缺點，提高對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問，進一步深化理解教學
的重點，突破難點。