[分析]科幻畫

　　一、教材科幻畫分析

　　在現(xiàn)代社會生活的發(fā)展需要與有限的地球自然資源日漸減少的今天，科幻畫探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環(huán)境已成為世人的頭等大事。各國科學家、有識之士無一不在探索和焦慮之中。憂患意識使得我們產(chǎn)生種種遐想：科幻畫到月球上去居住，到火星上去生活，變沙漠為綠洲，用機器人去作業(yè)……飛向太空，科幻畫已由人類的夢想成為了現(xiàn)實，但要飛得更遠，更好地開發(fā)利用太空為人類造福，還需我們不斷地進行幻想和艱苦地實踐。

　　科幻畫我們賴以生存的地球，從沒有像今天這樣變得惡劣糟糕，污染、缺潔凈淡水、植被破壞、不合理開采礦產(chǎn)資源并由此引發(fā)的戰(zhàn)爭，給全球帶來巨大災難，厄爾尼諾、洪澇、沙化、礦難、火災、sars、艾滋病等還在不斷發(fā)生，威脅著人類的生命與安全。怎樣減少和防止災難的更大化，也需我們不斷地想辦法。只有大膽地幻想和實踐，才能為美好生活保駕護航。

　　《科幻畫》是在現(xiàn)實生活要求的背景下而編入教材的。本課分為前后兩個部分：

　　第一部分：畫科幻畫。畫什么內(nèi)容?通過前導語、提示、照片、畫，告訴我們，可以畫幻想飛行拓展人類生活的更遠更大空間，建立太空城，設(shè)計飛行器；也可以幻想解決當今環(huán)境災難問題的好辦法，修補臭氧層(解決地球大氣變暖，紫外線射入大氣的問題)，高樓纜車(解決交通堵塞)；大規(guī)模植樹造林(防水患、沙化)。當然還可以幻想解決污染、病毒危害等等方面的辦法。意在呈現(xiàn)畫什么的意圖。

　　第二部分：是大家動手辦科普小畫展。教材上的圖例對舉辦小畫展的環(huán)節(jié)給予了較明確的提示，場景的情節(jié)吸引力和暗示性較強，利于激發(fā)學生的興趣。辦畫展的工作一般包括選作品，布展，寫展標，制作請柬，繪制和張貼海報，觀看畫展。展示作品的方法有很多，宜根據(jù)教室和實際條件來選擇，大致有用畫框(學校提供的鏡框或自制的簡易畫框)，用細繩或鐵絲和夾子或回形針懸掛展示等等。整個學習過程需要教師精心策劃，方可有條不紊，做到既分工又合作辦自己的畫展。這一部分有兩層目標，一是把前一部分的學習活動結(jié)果，即大家畫的科幻畫展示出來進行欣賞評價；二是知道辦畫展怎樣進行，大家動手做哪些工作。兩個部分前后相連，相輔相成。

　　教材中所選圖片以《敦煌飛天》 (邢永川臨畫)為主圖。畫中的飛天是傳說中的香音，能奏樂，有異香，是想像中的自由美神，雍容脫俗，臨風飛翔。其實，飛天既是人類幻想的客體，也是幻想的主體，她暗示的是我們?nèi)祟愖约簾o窮的想像力、創(chuàng)造力，具有濃厚的人文意義。 《發(fā)射升空的航天飛機》是美國航天局發(fā)射航天飛機時的真實照片。在火箭的推動下，航天飛機急速升騰，飛向太空，可以作為畫飛行器幻想畫的參考依據(jù)。

　　《未來的太空城》是畫家浪漫主義思想的體現(xiàn)，雖然畫得很“真實”，但太空里至今還未有此物，可以作為畫科幻畫的參照。 《太空的春天》是一幅很優(yōu)秀的學生科幻畫作品。畫中內(nèi)容既天真爛漫又充滿生機，加上《高樓纜車》、《修補臭氧層》和《把綠色撒滿地球》幾幅作業(yè)，多方面體現(xiàn)了科幻畫的不同內(nèi)容和不同表現(xiàn)形式。在教師的點撥下，能給學生畫什么、怎樣畫以啟示。

　　教材中后一部分呈現(xiàn)的圖片，完全是為如何辦班級小畫展而編排的，張掛作業(yè)、寫會標、做請柬、貼海報、看畫展，在教師具體組織實施過程中，還得考慮周到，全體參與，做到事半功倍。

　　本課是造型表現(xiàn)的單元課，雖只安排兩個活動，但容量較大，可能需要三個課時，即科幻畫用兩課時比較好完成作業(yè)。

　　學習屋的內(nèi)容選刊了荷蘭畫家埃歇爾的作品， 《流水》中的情景在生活中是不可能見的，但在畫家的想像中卻又似乎可以。列舉的其他畫家都是極盡幻想的人，留傳于世的作品幅幅都耐人尋味，可以引導學生自行欣賞，并課外涉獵。

　　二、教學目標

　　◆加深對宇宙航天的了解，增強對地球環(huán)境保護的意識。

　　◆學習用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想的內(nèi)容，并學會齊心協(xié)力辦小畫展。

　　◆培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團結(jié)合作的精神。

　　三、教學思路

　　對于六年級學生，已有了一些科技知識，也關(guān)注周圍環(huán)境，愿意并善于幻想。針對這一心理基礎(chǔ)，畫科幻畫完全能有效地進行。

　　教師應收集并掌握相關(guān)的宇航、環(huán)保信息，在學生畫科幻畫之前，開闊視野，使學生能畫之有物，異想天開。如把圖片、影像資料展示給學生，也可課前布置學生去查找有關(guān)宇航、環(huán)保資料。當學生擁有相關(guān)材料后，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，在老師的指導下，最后進行想像創(chuàng)作直至完成。

　　怎樣畫的問題雖不是本課的重點，但也要進行一般的指導。如畫得大些，構(gòu)圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想像構(gòu)思——畫草圖——繪制完成三大步驟進行。可以利用已有的同齡人的好作業(yè)加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。

　　辦班級小畫展，要視情況而定，當學生都完成了創(chuàng)作又做好了工具、材料、場地等相應準備，應選在周末或節(jié)假日之前完成比較好。辦展覽關(guān)鍵要分工協(xié)作，組織得當，千萬不可拖拉。參觀畫展時可同時評價舉辦畫展的活動效果，也是一個較好的滲透成功教育的契機。激發(fā)學生大膽地對畫展作品進行自由評述。觀賞畫展可擴展到課后，使班級小畫展擴大其影響力。

　　四、教學選擇

　　畫科幻畫可與科技老師商量協(xié)作，結(jié)合自然課的內(nèi)容或是參觀科技館展覽后進行創(chuàng)作，有利于畫得更好。也可聯(lián)合辦小畫刊、編科技小報，既有新形式也可取得好效果。

　　科幻畫的表現(xiàn)形式，還可以利用制圖軟件通過電腦來完成，或噴印出來，或網(wǎng)上發(fā)布，甚至可引導有能力的學生試著制作科幻網(wǎng)頁。

　　五、教學建議

　　進行本課學習活動之前，布置學生收集、下載與航天有關(guān)的資料圖片。教師可在《人民畫報》等畫刊上找到很多宇宙航天與環(huán)保的圖片，像“神舟五號”飛船，人造衛(wèi)星等資料。

　　利用好社會資源，本地有科技館和天文館的要充分利用。

　　要讓學生注意考察、收集本地社區(qū)存在的社會環(huán)境問題。諸如道路、交通、住宅、垃圾、飲食、廢氣、廢水、商品、植被等。學生自己從觀察了解中得來的啟示有更多好處。

　　教師可選用以往本校同學畫的科幻畫作為大家學習的樣式，以擴充教材的不足。

　　還可選用些兒童玩具(飛船、火箭、機器人等)作為教學參考。

　　[教案]游姣、夏紅專老師的教案

　　課目

　　第3課科幻畫(活動一) 年級 6年級上冊

　　執(zhí)教 游姣

　　教學程序

　　教學活動

　　媒體運用

　　一、導入新 課

　　1.提問：同學們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已 經(jīng)實現(xiàn)了的事物?(學生回答后討論)

　　2.小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直 以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達了自古以來人類飛翔的夢想，飛機、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實。

　　3.提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎?(學生回答后討論)

　　4.小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。(板書課題：科幻畫)

　　課件展示：

　　1.鳥類和飛機在天卒飛翔的畫面。

　　2.環(huán)境惡化、氣溫變暖、

　　人口過剩等帶來的負面影響。

　　3.課題。

　　二、學習欣賞

　　1.受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補臭氧層》的繪畫。

　　2.受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

　　3.受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。

　　4.受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達一個什么樣的夢想?(學生回答后討論)

　　課件展示：

　　一些科幻畫圖片，讓學生欣賞與評價。

　　三、啟發(fā)思考

　　1.提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么?

　　2.交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的解決辦法。

　　3.構(gòu)思：根據(jù)同學們的意見，學生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

　　四、指導創(chuàng)作

　　討論：1.你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2.你打算怎么構(gòu)圖?3.你的創(chuàng)新在哪里?4.你為人類解決了哪些煩惱?將運用什么樣的方法來烘托畫面氣氛?繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

　　課件：出示一些制作范例

　　供學生評價參考。

　　五、學生創(chuàng)作

　　學生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個別輔導。

　　課件：播放輕松舒緩的音樂。

　　六、總結(jié)交流

　　學生草圖展評：把最吸引你的科學幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對作品的評價，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時參考。

　　課外延伸

　　鼓勵閱讀科學幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。

　　課件：提供一些科幻網(wǎng)站供學生參考。

　　課目

　　第3課科幻畫(活動二)

　　年級

　　6年級上冊

　　執(zhí)教

　　夏紅專

　　教學程序

　　教學活動

　　媒體運用

　　一、檢查學生

　　課前準備情況，進入本課

　　學習內(nèi)容

　　1.教師：上次布置每個同學準備一張自己最滿意的畫(課堂作業(yè)或創(chuàng)作)，并且在家里襯好底紙進行簡單樸素的裝飾，不知準備沒有?學生答……

　　2.教師：今天，我們學習辦小畫展。

　　板書課題：

　　學習辦畫展。

　　二、講授新 課

　　1.教師：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作?

　　學生發(fā)言后教師小結(jié)：作品準備，布展，宣傳等。

　　2.教師：誰來說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的?它給你什么樣的感受?學生答……

　　學生發(fā)言后教師小結(jié)：不管畫展怎樣布置，都要大方、得體，觀看時舒適并給人以美的感受。

　　3.課件展示各類畫展展廳布置的圖片，引導欣賞。

　　4.教師問：如果你來做設(shè)計，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案?

　　學生討論并發(fā)表自己的見解，教師進行簡評后集體選取比較恰當?shù)姆桨缸鳛椴颊褂谩?

　　5.口頭征集畫展名稱并納入布展方案。

　　6.教師引導思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒有意義。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展?學生討論后得出：貼海報宣傳或散發(fā)請柬邀請。

　　7.出示海報并認識海報的內(nèi)容。

　　包括畫展的名稱、辦展地點、時間、主辦單位等。

　　8.出示請柬實物了解其內(nèi)容。被邀請人姓名、活動時間、地點、內(nèi)容、邀請人姓名。封面包括標題，裝飾畫。

　　板書：

　　作品準備

　　布展

　　宣傳。

　　幻燈或多媒體

　　板書方案：

　　教室的墻面，以繩子懸掛作品為主。

　　文字內(nèi)容：

　　圖片內(nèi)容：

　　可以進行繪畫或者剪貼。

　　三、布置學 生作業(yè)

　　教師分配工作：

　　1.安排10位同學制作海報和請柬以及展標。

　　2.其余同學分四組進行布展。分為布展組、展標組、請柬組、海報組等分別進行操作。可讓學生自愿挑選任務，分組完成。教師應根據(jù)學生的特長和能力水平進行調(diào)配，確保各個組的任務能有效完成。

　　3.提出操作要求： (1)分工合作，講求效率。 (2)愛護衛(wèi)生，嚴格紀律。

　　4.教師參與，活動開始。

　　學生作業(yè)，布展用工具材料。

　　四、組織宣傳與畫展參觀

　　1.送發(fā)請柬，張貼海報。

　　2.邀請同學參觀賞析，組織本班同學參觀。

　　展覽作業(yè)

　　五、總結(jié)

　　可安排在畫展完全結(jié)束以后。

　　[資料]圖片資料