《畫水果》教案（精選14篇）

《畫水果》教案 篇1

　　教材分析：

　　本課時教材屬于自編內容，該內容根據幼兒大班學生的現實接受能力和結合國家幼兒大班的課程標準進行編制。水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

　　一、目標與要求

　　1、讓孩子們對水果加深認識。

　　2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行（繪畫）補充發展。

　　二、重難點

　　重點：認識水果的形狀、色彩。

　　難點：對水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學方法

　　教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學法：觀察、分析、練習。

　　四、課前準備

　　繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學過程

　　（一）導入：運用水果實物等導入新課。

　　（二）新課

　　1、引導學生欣賞水果圖片

　　2、引導學生分析不同水果的.形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　（三）指引學生練習畫水果。

　　六、教學反思

《畫水果》教案 篇2

　　預設目標：

　　1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

　　2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

　　活動準備：

　　1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

　　2、水果(香蕉、蘋果)

　　預設過程：

　　一、啟發幼兒觀察水果。

　　1、小朋友都認識這些水果吧?有什么水果呢?

　　2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣?

　　3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發幼兒構圖。

　　1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察)

　　2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的.吃的水果開始畫;也可以從你看到的離你最近的水果開始畫;小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長得什么樣?

　　二、教師啟發幼兒用色以及涂色應注意的事項。

　　1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?

　　2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，涂背景色的時候，應注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

　　四、提出衛生方面的要求

　　1、注意保持桌面的整潔;

　　2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;

　　3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

　　五、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。

　　六、作品賞析

　　1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?

　　2、誰畫的最細致?水果的樣子把握地最準?

《畫水果》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、練習按一定的方向上下涂色。

　　2、涂色時有一定的耐心，保持作品的整潔。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、香蕉范例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業紙若干張。

　　2、實物香蕉一個。

　　活動過程：

　　（一）觀察香蕉

　　寶寶，看看這是什么？它長什么樣的？

　　（二）出示香蕉范例畫，寶寶欣賞

　　寶寶看看這是什么呀？

　　香蕉是什么顏色呀？（黃色）

　　（三）示范涂色

　　我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢？

　　哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？

　　小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。

　　老師一邊涂色一邊用語言講述。

　　評析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環節上看難點是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學習涂色，在兒歌的帶動下，增強了寶寶的涂色意識，給寶寶一個涂色之前的新鮮感。

　　（四）寶寶涂色

　　這里有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎？

　　寶寶涂色時，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說邊涂。

　　（五）展示寶寶的作品，大家一起欣賞。

　　評析：以前寶寶在剛開始進行涂色練習的時候總是漫無目的地亂涂。為了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

《畫水果》教案 篇4

　　教材分析：

　　本課時教材屬于自編內容，該內容根據幼兒大班學生的現實接受能力和結合國家幼兒大班的課程標準進行編制。 水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

　　一、目標與要求

　　1、讓孩子們對水果加深認識。

　　2、讓孩子們對不同水果的'形狀、色彩進行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行(繪畫)補充發展。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　二、重難點

　　重點：認識水果的形狀、色彩。

　　難點：對水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學方法

　　教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學法：觀察、分析、練習。

　　四、課前準備

　　繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學過程

　　(一)導入：運用水果實物等導入新課。

　　(二)新課

　　1、引導學生欣賞水果圖片。如:

　　2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　(三)指的學生練習畫水果。

　　(四)課時小結(口述)。

　　六、教學反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

《畫水果》教案 篇5

　　活動目標

　　1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

　　2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點

　　幼兒能根據圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。

　　活動準備

　　空間準備

　　幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

　　物質準備

　　水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，ppt課件

　　活動過程

　　一、創設情境，激發興趣。

　　出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

　　二、故事導入說話練習。

　　老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現給孩子們。

　　提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現句子）

　　“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”

　　“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發。”

　　…

　　幼兒自由說，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復述，讓小朋友幫助等）。

　　三、制作水果娃娃

　　老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家帶來很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

　　帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。

　　四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動。

　　教學反思

　　《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發現孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，發展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

　　活動設計背景

　　中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達還可以，可以對于長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設計了這個活動。

《畫水果》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、認識紙的正反面，學習在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。

　　2、根據畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。

　　3、體驗粘貼活動的樂趣，感受作品的色彩美。

　　活動準備：

　　果樹，各種水果、膠水

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。

　　師：小朋友，秋天到了，果樹林結滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。

　　師：果樹林除了蘋果還有什么呢？它們是什么顏色的？讓我們去摘一摘。

　　二、觀察大樹，激發幼兒的興趣。

　　師：這是什么？樹上有什么？

　　秋天到了，大樹媽媽的身體會有什么變化呢？啟發引導幼兒讓大樹媽媽的身上結出許多的水果寶寶。

　　三、學習粘貼的方法。

　　示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。

　　四、展示作品，分享豐收的喜悅。

　　師：小朋友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的？

　　引導幼兒進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的幸福感。

　　聽音樂摘果子游戲。

《畫水果》教案 篇7

　　活動名稱：

　　彩墨畫“豐收的水果”

　　活動目標：

　　1、學習彩墨畫中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現畫面。

　　2、養成正確洗筆、舔筆的習慣。

　　3、體驗用彩墨畫表現秋天豐收的喜悅之情。

　　重點難點：

　　掌握逆痕跡涂色的方法。

　　材料準備：

　　1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。

　　2、各種秋天的水果，配樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、觀察秋天的水果，并用毛筆畫出輪廓。

　　1、秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實物水果）請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。

　　2、幼兒操作。

　　二、幼兒自由游戲、唱歌。

　　我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。（幼兒與教師一起游戲）

　　三、學習逆痕跡涂色。

　　1、現在我們的畫還少了什么？（色彩）。

　　2、涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開。

　　3、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢？（示范、講解）把筆豎起來，涂色的方向跟紙上痕跡的方向相反，現在紙的痕跡是怎樣的？（橫著的）涂色就應該豎著涂，讓畫面出現星星點點的顏色，就可以了。

　　四、介紹要求，幼兒操作。

　　1、我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的涂色方法來涂色。

　　2、涂完色后染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。

　　3、提醒幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點點的'顏色。

　　4、換色時毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。

　　五、展示作品，講評。

　　誰的畫顏色最漂亮，為什么？（從色彩是否豐富來討論）

《畫水果》教案 篇8

　　一、活動內容：

　　繪畫《水果涂色》

　　二、活動目標：

　　1、通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

　　2、培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

　　3、認識不同的水果，了解各種水果的營養價值。

　　三、活動準備：

　　1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

　　2、印好等待涂色的水果圖片。

　　3、蠟筆或者水彩筆

　　四、活動過程：

　　1、組織教學。檢查、了解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。

　　2、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

　　3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

　　4、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

　　5、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

　　6、動手作畫

　　（1）老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

　　（2）讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

　　7、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

　　8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

　　9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業袋，與其他幼兒一起欣賞。

　　教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵。

《畫水果》教案 篇9

　　活動目標

　　1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經驗。

　　2、學會夸張的造型手法，表現擬人化的水果，培養幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發幼兒愛吃水果。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　重點難點

　　畫出各種水果的外形。

　　各種水果娃娃的有趣表情。

　　活動準備

　　范畫及繪畫用筆等。

　　活動過程

　　一、組織教學

　　二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果？小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好？那么水果是怎樣變成娃娃呢？

　　出示水果娃娃的基本步驟。（多媒體）

　　我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　蘋果娃娃=（蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物）

　　這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣？有意思嗎？

　　三、新授

　　那么，今天我們就來學習一節十分有趣的美術課——————畫水果娃娃

　　出示課題：《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃（秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個步驟等你自己畫的時候就非常容易了。）

　　1）、第一步驟———————畫西瓜娃娃的基本型。（同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上）

　　2）、第二步驟———————畫五官。（請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化？大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現出來）

　　3）、第三步驟——————畫四肢。（小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來？選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊？）

　　4）、第四步驟———————就是給已經完成好的水果娃娃添加一些裝飾物？如：葉子、頭發、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看？）

　　5）、第五步驟———————途顏色。（綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。）

　　小結：這樣老師的西瓜娃娃已經完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎？那么接下來是我們小朋友們創造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

　　2、出示多種水果的基本形狀和多種表情。（多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考。）

　　3、教師巡回輔導，并放音樂（多媒體：快樂的水果娃娃）

　　4、作品展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

　　5、作品的評選：（小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們為什么這么開心啊？因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍？）

　　小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養價值呢？我們一起來聽一聽吧！

　　四、延伸

　　多媒體（水果歌）

　　小結：今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術課就上到這里，下一節課我們再見！

　　教學反思

　　今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的'幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

《畫水果》教案 篇10

　　知識目標 1、初步了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色；

　　2、嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現一組水果靜物。

　　能力目標 1、培養和發展學生的個性和創造力；

　　2、培養學生的創新精神和實踐的能力，提高學生的觀察能力和藝術表現能力。

　　情感目標 1、使學生了解祖國優秀的傳統藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養學生熱愛生活的情感；

　　2、陶冶和培養學生健康的審美情趣和積極向上的情操，增強學生團結協作的精神，促進學生的身心健康全面發展。

　　教學重點 1、通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調動學社學習的主動性。

　　2、感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

　　教學難點 如何用濃、淡、干、濕表現物象的特征以及畫面的構圖

　　教學方法 比較法、演示練習法、小組合作探究法。

　　教學手段 多媒體教學系統   實物展臺

　　教學環節及意圖 教學過程與教師活動 學生活動及預測

　　復習舊知

　　課前，用做個小游戲的方法，師生互動，緩解學生的緊張情緒。然后提出問題，叫學生來回答。激發了學生的求知欲，給學生創設了寬松、和諧的課堂氣氛，喚起了學生的朝氣。 

　　做一個叫《詞語接龍》的游戲。

　　游戲規則：老師說一個詞語，請學生用這個詞語末尾的字，做他要說的詞語的首字，如“中國畫”，下一名學生說“畫家”，然后“家人”……

　　同學們真厲害呀！說出了這么多的詞語，那么誰知道什么樣的畫，叫中國畫？

　　教師及時肯定學生，然后送給學生一個雅號“國畫通”， “小博士”，“機靈鬼”。 

　　學生回答：

　　我知道，學生舉手踴躍。

　　1、中國畫又叫水墨畫，是中國人發明的，所以叫中國畫；

　　2、中國畫有好多種，山水，花鳥……

　　…………………

　　學生笑，哈哈！

　　導入新課

　　通過欣賞，使學生對將要學習的中國畫有一個初步的認識。引導學生探究的欲望，突出自己感興趣的問題，從而激發學習繪畫的興趣。

　　因為，在上一環節發現有許多同學顯現出眼睛老師躲避老師的眼神的現象，很怕老師叫到他（她）來回答問題。而且，回答問題的聲音特別小、臉紅，說話都帶顫音。看來，這部分學生是有自卑，心理壓力大，怕失敗等心理問題。所以，在這個環節上，教師給該類學生多回答問題的機會，讓他們得到鍛煉。就不斷的鼓勵他們，時刻用期待的眼光看著他們，用信任的眼神鼓勵他們，培養他們的自信心、耐挫力，發展他們的個性和創造力。

　　1、展示出不同表現方法的水果繪畫作品。

　　讓學生來觀察。

　　教師依次展示不同時期的水彩畫、油畫棒畫、水粉畫、油畫、中國畫各種水果繪畫作品。

　　提出問題：

　　這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？請同學們看仔細些！

　　今天我們就學習用中國畫的方法來畫水果。

　　出示課題：畫水果

　　教師提問：

　　1、哪位同學匯報一下，你都準備了哪些學習材料，給大家說一說他們的名字，并說一說它們的用途好嗎？（找沒有回答問題的同學）

　　2、他說得對不對嗎？我們給他點掌聲！今天這名同學的學習材料準備得非常好！看來，他們今天是有備而來，一定能畫出好的作品！

　　學生回答問題：

　　1、它們的內容表現的都是水果，不同點是采用的繪畫方法是不同的，有水彩筆和油畫棒畫的；

　　2、還有用水粉養料畫的；

　　3、也有用中國畫的方法表現的。

　　學生能依次出：毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料、生宣紙、調色盤、各種水果等及它們的用途。

　　師生同時鼓掌！！！

　　從表情上看，這部分同學感到很自豪，有了信心，主動參與的意識也強了。

　　用學生之間的相互學習來拓展相關的知識，拓展學生的知識面。

　　鼓勵學生主動去探究，教師不要怕學生做不好，就急于作示范。

　　學生特別感興趣，特別地投入，儼然像換了個人似的。沒有恐懼心理，克服了自我封閉的心理毛病。增強學生團結協作的精神，促進了學生的身心健康發展。

　　學生可在自己親手操作中，體會到水分的干濕對顏色暈染起著重要的作用后，很有自豪感，心里特別高興。

　　通過對學生的同齡朋友作品欣賞，榜樣的作用很重要，拉進了距離，減輕了壓力，促進學生的進步。

　　經過討論和反復實踐，觀察分析，解決本課知識的重點。

　　新授課：1、學生分組欣賞。

　　1）、用中國畫的方法表現水果與用其他繪畫方法表現水果有什么不一樣？

　　2）、嘗試著用紙筆畫一畫。

　　然后提出問題：

　　嘗試用筆：中鋒、側鋒的不同效果。

　　嘗試用色：濃、淡、干、濕。

　　2、教師在學生初次探究的基礎上做示范。

　　3、請學生示范，其余同學看書，欣賞其他同學的美術作品。

　　教師不斷地鼓勵學生應多向其他同學學習，提高自己的繪畫技巧，就一定能畫出非常好的作品。

　　4、打開教材第22頁，欣賞。

　　1）看草莓、葡萄的步驟土，研究其畫法。學生臨摹畫法。

　　分組欣賞，相互充分討論，感受用中國畫工具表現水果。中國畫表現水果是運用水墨在宣紙上的自然滲化，是效果飽滿而有韻味的。

　　學生可試著用顏料在紙上畫一畫，提出自己的感想和體會。學生開始動腦思考中側鋒畫出效果的原因，并自己總結出了小規律。心情特別激動，沒有了自己不如別人的自卑心理。

　　在觀摩教師的示范后，學生再次用筆嘗試。在有第一次經驗的基礎上，學生興趣倍增，主動探究。

　　對學生的作品進行評價。學生品評與自己年齡一樣的小朋友的作品，會輕松很多，減輕了壓抑心理，有了自信。如果然他們開始就去大畫家的作品，他們會手忙腳亂，無處下手。

　　解決問題：

　　彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分多少有關系。

　　其他同學的作品那些值得你學習和借鑒的。

　　使學生克服焦慮與恐懼，避免產生逃避或回避心理，減少對抗或抑郁，培養了學生堅強的學習意志，如在繪畫中，遇到困難，可以求助。

　　教師應培養小學生善于求助，尋找支持的意識。

　　尋求幫助是現代人所應具有的積極的態度，面對壓力、困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導，有問題，可以和師長、親人、朋友等談。求得幫助的過程，也就是一個自助的過程，學生所獲得的不僅是這一次的辦法，而是自己的更多體會。

　　2）欣賞學生作業。解決構圖的問題。

　　同學們，下面我們就根據剛才觀察到、體會到的中國的特點，畫法，用你像馬良一樣的手將其表現出來，學生作業畫，教師巡視指導

　　提出作業要求：先臨摹，再創作完成一組水果靜物畫。

　　構圖就是發現和體現一個整體中的多樣化 。

　　多樣之中求統一，統一之中找變化。

　　就構圖的形式而言，根據主體物的分布與組合可分為圓形構圖、“s”形構圖、三角形構圖、四邊形構圖、丁字形構圖等。無論什么樣的構圖形式，皆以對稱或均衡求得統一。

　　對稱意味著秩序、統一，非對稱喻示著自由、多樣。藝術家在表現嚴肅性主題時，常采用對稱構圖。

　　“無意于佳乃佳” 是最高境界！

　　提出作品的優缺點，提高對作品的鑒賞能力，解決畫面的構圖問題，如主次關系、疏密關系等。突破難點。

　　學生繪畫。

　　在建立了良好、平等、和諧的師生關系是活躍課堂心理氛圍，開發學生創造潛能和為學生提供心理安全和心理自由的基礎。表現出信心十足、積極主動、富有個性。

　　有利于激發學習興趣，形成良好的學習動機，學生在極其愉悅的心境中去探索新知，從而有所發現，有所創造，從而完成富有個性的美術作品。

　　有的學生畫的快，有的學生畫的慢。

　　有的就緊張了，就要學會放松。知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸等方法調節放松的。要知道畫畫時，才是真正意義上放松，學生感到效果很好，克服了自己于是緊張的毛病。

　　挑戰自我

　　教師循序漸進地為學生提供思考和發問的機會，鼓勵學生大膽質疑、敢想、會思、自信、善問，為學生樹立了創新意識，培養了熱愛生活的情感。 1、給畫起個意義的名字；

　　2、在自己畫好的畫上，寫一句自勉的話；

　　3、可自賦詩一首，提在畫上（也可互題）。 學生對起名特別感興趣，紛紛動腦去給自己的畫起名字、格言來自勉。樹立了學生自信心，體驗成功、體會樂趣、體會到藝術來源于現實，又高于現實的含義。

　　小組結合，群策群力，相互題字。培養了學生相互合作、克服困難的良好品質讓學生體驗探索

　　課堂小結

　　培養學生的欣賞能力和評價能力。

　　用欣賞的角度來評價學生的作品，善于發現作品的優點，閃光點，鼓勵學生大膽創作的勇氣。作畫時要有個好的心態，藝術本身就是讓人來享受。即使作畫失敗了，也不要灰心喪氣，一些著名的大畫家，都是不斷地從失敗中總結經驗，而走向成功的。齊白石等

　　課外活動

　　進一步激發學生學習中國畫的興趣，為下節課做好鋪墊。  組織學生進行作品交流，展示。

　　將有代表性的部分作品分組在黑板上，讓作者自己來講解自己的意圖與繪畫經驗，與大家共同分享。

　　介紹齊白石：現代書畫家，篆刻家。名璜，字渭清，別號白石山人，湖南湘潭人。出身貧寒，早年以雕花木工為生，直到27歲才有機會向文人名流學習書畫，正式從藝。

　　寫意：是一種叫粗放的畫法。他以意造型，筆墨簡練，作畫一氣呵成，與工筆形成鮮明對比。寫意又分大寫意和小寫意兩種。

　　1、下節課大家要準備稍大些的生宣紙，以小組為單位每名同學準不同的水果；

　　2、適當地準備一些中國畫大家的作品，以畫水果的作品為主；

　　3、回去查資料：國畫大師的生平及藝術風格，下節課匯報交流。

　　學生自己來歸納本節課的收獲：

　　1、通過本節課的學習，初步掌握中國畫水果的畫法；

　　2、學會了用墨時一定要注意水分要適度；

　　3、學會了做中國畫時，題字的重要性；

　　4、會初步地欣賞中國化；

　　5、促進了進一步想學中國畫的興趣。

　　通過讓學生了解國畫大的作品、生平及藝術風格，激發學生的學習興趣，訓練學生發散思維，培養學生創新精神，真正體會國粹的美，增強民族自豪感。

　　通過激發學生的學習興趣，維護和增進學生的心理健康，提高兒童的心理素質，大膽創新。

《畫水果》教案 篇11

　　教材分析：

　　本課時教材屬于自編內容，該內容根據幼兒大班學生的現實接受能力和結合國家幼兒大班的課程標準進行編制。水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

　　一、目標與要求

　　1、讓孩子們對水果加深認識。

　　2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行（繪畫）補充發展。

　　二、重難點

　　重點：認識水果的形狀、色彩。

　　難點：對水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學方法

　　教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學法：觀察、分析、練習。

　　四、課前準備

　　繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學過程

　　（一）導入：運用水果實物等導入新課。

　　（二）新課

　　1、引導學生欣賞水果圖片。

　　2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　（三）指的學生練習畫水果。

　　（四）課時小結（口述）。

《畫水果》教案 篇12

　　一. 教材分析:

　　1.教學內容:《畫水果》與下一節課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學,通過這兩節課的學習,可以學習和了解中國畫的一些基礎知識和技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力.

　　2. 本節課在整體知識結構中的地位和作用:《畫水果》是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，在三年級學生學習了《彩墨游戲》這節課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節課要學生加深對國畫的認識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學習打下基礎, 所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。

　　3.教學重點.難點:

　　教學重點—通過對作品的欣賞,分析,以及教師的演示和師生互動,調動學生學習的主動性,調動學生學習的主動性;感受,體驗中國畫用筆,用色和用墨的基本方法和藝術特色.難點:如何用濃淡干濕的畫法和油畫棒與國畫顏料相結合的畫法來表現事物以及畫面的構圖.

　　二. 學情分析:

　　我所教授的四年級學生好問好動好奇心強,具有一定的繪畫基礎,也曾接觸過國畫,但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握.一般的兒童國畫教學都以臨摹為主, 他們在學習過程中往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.對此,我將靈活地理解表現方法的傳授,以無法生有法,循序漸進地啟發引導學生自然輕松地掌握領悟國畫的表現技法,并使之有創造的成就感,產生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現象.

　　三. 教學目標:

　　基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：初步了解國畫的藝術形式,感受,體驗國畫用筆,用墨,用色的基本方法和藝術特色.嘗試采用國畫的基本畫法和油畫棒與國畫顏料相結合的畫法來表現一組水果靜物.

　　四. 教學法分析:

　　1.以做彩墨游戲來激發學生興趣

　　2.以欣賞范畫來認識國畫

　　3.以教師做示范講解來了解國畫基本技法

　　4.分組對一組水果寫生并要求創設環境背景,激發創造潛能

　　五. 教學過程設計

　　<教學12分鐘,學生作業23分鐘,評價總結5分鐘>1.組織教學:以小魔術來吸引學生注意力<用課前準備的一張用油了宣紙貼在黑板上,請一個同學用顏料來刷一便,立刻呈現出《畫水果》這一課題,這樣可以把學生自然輕松地引入課堂并出示了課題,也為一會創作埋下伏筆>.

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　　2.引入新課:多媒體展示出不同表現方法的水果繪畫作品,提出問題:它們的相同點及不同點?教師根據學生回答結合范畫歸納中國畫的基本概念.<通過欣賞使學生對將要學習的內容有大概認識,引發他們的探究欲望>

　　3.新授課:a.學生嘗試用筆在紙上隨意滴灑,畫線。小結發現墨色有干濕濃淡等萬般變化;生宣紙有遇水滲化的特點(這樣自主體驗式的嘗試可以引導學生更深入地進行國畫學習)

　　b.讓學生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進行大膽想象并根據想象進行添畫。(游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現的方式探尋，發現宣紙滲化的規律，在偶成的圖形中展開想象與創造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統國畫臨摹教學帶給學生的畏懼感，充分滿足小學生天生對線，形的表達欲望，激發他們學習國畫的興趣，為釋放潛在的美術能力打下良好的基礎。

　　c.初次嘗試后，請學生欣賞書上大師作品和其他學生作品，提出問題，看看中國畫表現水果應該如何表現。教師邊講解邊演示，向學生介紹如何用筆蘸水、調色、構圖，解決畫面濃淡干濕的問題。

　　d.著重示范葡萄的畫法。

　　提出問題：這種表現方法還可以試用表現哪些水果(在教師的示范引導和學生間的相互學習過程中，進一步總結經驗，鼓勵他們大膽嘗試。)

　　e.教學拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎?是否還記得剛才老師的小魔術，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。(教師示范，通過利用油畫棒的特點拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。)

　　六、學生作業。

　　1.學生分組，每組擺放水果靜物。

　　2.播放優美音樂。

　　3.以小組為單位，創作完成作品，教師巡視輔導。

　　七、課堂評價。

　　每組推薦一至兩件作品，選出學生代表，把他介紹給大家，對于表現大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細的介紹和講解。(通過展示、介紹、互相學生拓展知識，享受成功的喜悅。)

《畫水果》教案 篇13

　　認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。以下是關于《畫水果》說課稿范文，希望大家喜歡!

　　《畫水果》說課稿

　　我今天說課的教材選自人美版義務教育課程標準實驗教科書第7冊第11課。

　　我將從教材分析,學情分析,教學目標,教學法分析,教學過程設計,課堂評價等幾方面來進行說課。

　　一. 教材分析:

　　1.教學內容:《畫水果》與下一節課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學,通過這兩節課的學習,可以學習和了解中國畫的一些基礎知識和技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力.

　　2. 本節課在整體知識結構中的地位和作用:《畫水果》是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，在三年級學生學習了《彩墨游戲》這節課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節課要學生加深對國畫的認識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學習打下基礎, 所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。

　　3.教學重點.難點:

　　教學重點—通過對作品的欣賞,分析,以及教師的演示和師生互動,調動學生學習的主動性,調動學生學習的主動性;感受,體驗中國畫用筆,用色和用墨的基本方法和藝術特色.難點:如何用濃淡干濕的畫法和油畫棒與國畫顏料相結合的畫法來表現事物以及畫面的構圖.

　　二. 學情分析:

　　我所教授的四年級學生好問好動好奇心強,具有一定的繪畫基礎,也曾接觸過國畫,但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握.一般的兒童國畫教學都以臨摹為主, 他們在學習過程中往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.對此,我將靈活地理解表現方法的傳授,以無法生有法,循序漸進地啟發引導學生自然輕松地掌握領悟國畫的表現技法,并使之有創造的成就感,產生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現象.

　　三. 教學目標:

　　基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：初步了解國畫的藝術形式,感受,體驗國畫用筆,用墨,用色的基本方法和藝術特色.嘗試采用國畫的基本畫法和油畫棒與國畫顏料相結合的畫法來表現一組水果靜物.

　　四. 教學法分析:

　　1.以做彩墨游戲來激發學生興趣

　　2.以欣賞范畫來認識國畫

　　3.以教師做示范講解來了解國畫基本技法

　　4.分組對一組水果寫生并要求創設環境背景,激發創造潛能

　　五. 教學過程設計

　　<教學12分鐘,學生作業23分鐘,評價總結5分鐘>1.組織教學:以小魔術來吸引學生注意力<用課前準備的一張用油了宣紙貼在黑板上,請一個同學用顏料來刷一便,立刻呈現出《畫水果》這一課題,這樣可以把學生自然輕松地引入課堂并出示了課題,也為一會創作埋下伏筆>.

　　2.引入新課:多媒體展示出不同表現方法的水果繪畫作品,提出問題:它們的相同點及不同點?教師根據學生回答結合范畫歸納中國畫的基本概念.<通過欣賞使學生對將要學習的內容有大概認識,引發他們的探究欲望>

　　3.新授課:A.學生嘗試用筆在紙上隨意滴灑,畫線。小結發現墨色有干濕濃淡等萬般變化;生宣紙有遇水滲化的特點(這樣自主體驗式的嘗試可以引導學生更深入地進行國畫學習)

　　B.讓學生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進行大膽想象并根據想象進行添畫。(游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現的方式探尋，發現宣紙滲化的規律，在偶成的圖形中展開想象與創造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統國畫臨摹教學帶給學生的畏懼感，充分滿足小學生天生對線，形的表達欲望，激發他們學習國畫的興趣，為釋放潛在的美術能力打下良好的基礎。

　　C.初次嘗試后，請學生欣賞書上大師作品和其他學生作品，提出問題，看看中國畫表現水果應該如何表現。教師邊講解邊演示，向學生介紹如何用筆蘸水、調色、構圖，解決畫面濃淡干濕的問題。

　　D.著重示范葡萄的畫法。

　　提出問題：這種表現方法還可以試用表現哪些水果(在教師的示范引導和學生間的相互學習過程中，進一步總結經驗，鼓勵他們大膽嘗試。)

　　E.教學拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎?是否還記得剛才老師的小魔術，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。(教師示范，通過利用油畫棒的特點拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。)

　　六、學生作業。

　　1.學生分組，每組擺放水果靜物。

　　2.播放優美音樂。

　　3.以小組為單位，創作完成作品，教師巡視輔導。

　　七、課堂評價。

　　每組推薦一至兩件作品，選出學生代表，把他介紹給大家，對于表現大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細的介紹和講解。(通過展示、介紹、互相學生拓展知識，享受成功的喜悅。)

《畫水果》教案 篇14

　　教材分析：

　　本課時教材屬于自編內容，該內容根據幼兒大班學生的現實接受能力和結合國家幼兒大班的課程標準進行編制。 水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

　　一、目標與要求 1、讓孩子們對水果加深認識。

　　2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行（繪畫）補充發展。

　　二、重難點 重點：認識水果的形狀、色彩。

　　難點：對水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學方法 教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學法：觀察、分析、練習。

　　四、課前準備 繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學過程 （一）導入：運用水果實物等導入新課。

　　（二）新課

　　1、引導學生欣賞水果圖片。如:

　　2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　（三）指的學生練習畫水果。

　　（四）課時小結（口述）。

　　六、教學反思