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有余數的除法(三)人教版新課標教案

有余數的除法(三)人教版新課標教案

有余數的除法(三)人教版新課標教案

教學內容:
教材p52例和“做一做”,p53第2、4題。
教學目標:
  通過改變被除數的數量,使學生自行發現余數和除數的關系。使學生初步感受有余數除法之間的關系。
教學重點:
  理解被除數、除數、商、余數之間的關系。
教學道具:
  練習卡片每人一份。
教學過程:
一、復習。(略)
二、新課。
教學p52例3。
1、現在有15盆花,每5盆擺一組,可以擺幾組?
列式解答 15 ÷ 5 = 3 (組)
2、如果一共有16盆花,每組擺5盆,可以擺幾組?多幾盆?
如果是17盆呢?
如果是18盆呢?



如果是24盆呢?
如果是25盆呢?
板書:(略)
3、觀察以上的余數和除數,你發現了什么?
余數 < 除數
4、小組討論。
師:從整體上看你又發現了什么?
被除數增加,除數不變,商不變,余數隨著被除數增加而增加。
三、鞏固新知。(練習卡每人一份)
1、先觀察被除數和除數再填方格。
a、 14 ÷ 7 =[] b、14 ÷ 2 = []
  15 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 3 = []……[]
  16 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 4 = []……[]
  17 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 5 = []……[]
  18 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 6 = []……[]
19 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 7 = []
20 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 8 = []……[]
21 ÷ 7 =[] 14 ÷ 9 = []……[]
22 ÷ 7 =[]……[]
23 ÷ 7 =[]……[]
24 ÷ 7 =[]……[]
25 ÷ 7 =[]……[]
26 ÷ 7 =[]……[]
27 ÷ 7 =[]……[]
28 ÷ 7 =[]
師:從a組題目你發現了什么規律?
從b組題目你發下了什么規律?
從a、b組題目中你發現了他們都有一個共同的規律是什么?
無論被除數、除數怎樣變化,他們的余數都比除數怎么樣?
2、鞏固練習。
教本p53第2題。(被除數不變,改變除數的大小,仍可發現余數比除數小的規律。)
3、教本p53第3題。(變式或練習由學生獨立完成后,訂正)
4、完成教材p52“做一做”(判斷對錯)
四、全課小結。
師:[1]這節課你們學會了那些知識?
[2]發現了什么規律?
[3]在計算中要應注意什么?
五、作業練習。(獨立完成)
教本p53第4題,用豎式計算。(注意書寫格式)

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