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位置與方向 教學實錄

位置與方向 教學實錄

教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數學》三年級   下冊2—5頁。
教學目標;
    1、結合具體情景,認識東、南、西、北四個方向,并能用這些方位詞描述物體所在的方向。
    2、學會在給定的條件下確定平面圖上的方向。
    3、通過現實的數學活動,培養學生辯認方向的意識,進一步發展學生的空間觀念。
    4、通過活動體驗,培養學生熱愛生活,學以致用的意識和小組合作的精神,感受數學與現實生活的密切聯系。
教學重點;建立東、西、南、北四個方位觀念。
教學難點;正確認識東、西、南、北四個方向
教學準備;每組一張校園平面設計圖。學生按教室的東、南、西、北四個方位就坐。
教學背景:
學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗,并通過以往的學習,已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。但對于三年級的學生來說,東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的,學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此,在課堂教學時要充分考慮從學生已有的知識和生活經驗為基礎,創設活動情境,使學生一方面親身體驗方位的知識,另一面又體會到方位知識與日常生活的密切聯系。
教學過程:
一:談話導入,激發興趣。 
師:我們港務局第一小學是一所知名度很高的學校,很多外地的學生都轉到來我們學校上學,很多外地來日照市旅游的客人還不知道我們學校的具體位置,你能給他們介紹一下我們學校的周圍環境嗎?(小組討論后回報)。
生:我們學校在友誼商店東面50米處。
生:我們學校在黃海一路北面,緊挨著工商銀行。
生:我們學校在港務局辦公大樓的西面200米處。
生:我們學校在建行大樓的西北面。
生:我們學校在港務局第一生活區的南面。東面是美麗的大海。
師:日照是一座海濱城市,有美麗的大海,金色的沙灘。節假日很多外地客人來日照旅游。歡迎來我們學校參觀呀。,
師:剛才同學在介紹我們學校的位置時,說到了“東面、西面、南面、西北面”我們班的許多同學都和東、南、西、北交上了朋友,今天我們就一起來學習有關位置和方向的知識。(板書課題)
[反思:從學生熟悉的生活情境出發,讓學生介紹自己學校的位置,不僅激發了學生學習數學的興趣,而且也接近了師生之間的距離,增強了學生對老師的親切感,同時體驗到了成功的樂趣。]
二:辨別方向。
1、學生介紹辨別方向的方法
師:在日常生活中你會辨別方向嗎?你是怎樣辨別的?請把你的辦法和同學們交流一下。
生:我看太陽辨別方向,太陽升起的一方是東,面對太陽是東,后面是西,左面是北,右面是南。
師;這個辦法真好,當小老師把這個辦法教給同學們好嗎?
師;除了這種方法,還有哪些方法可以辨別方向呢?
生;用觀察積雪辨別方向;雪化得快的是南邊,化得慢的是北邊。
生:如果是晚上,還可以用北極星來辨別,面對北極星,前面是北,后面是南,左面是西,右面是東。
生;我是用指南針辨別方向的;指南針紅色的指針指北,另一邊指向南。
師;你是從哪兒知道這個知識的?看來科學課上也有我們的數學知識

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