用有余數的除法解決實際問題 教學設計
用有余數的除法解決實際問題 學習設計
總第27課時
教學目標：
使學生初步學會用有余數的除法，解決生活中的簡單實際問題，加深對除法應用題的認識。
教學過程：
一、復習導入
1、口算。(教師出示卡片，指名學生說出得數）
4 × 8 37 + 5 5 × 8 72 ÷ 8
24 – 6 7 × 9 56 ÷ 7 49 ÷ 7
18 ÷ 3 42 ÷ 6 9 × 4 45 ÷ 9
2、先擺小棒，再解答。
（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？
（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？
3、談話導入，板書課題。
二、探究體驗
1、動手操作，提高能力。
7枝鉛筆，平均分給3個同學，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）
師：同學們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演。
2、教學教材p55例4。（解決生活中的實際問題。）
（1）觀察例2圖1，從中你找出解決問題的信息（條件）。
（2）把例2口述成文字題，出現在黑板上：
有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？
（3）小組討論，解決這個問題，然后匯報。
學生1，口算：32 ÷ 6 = 5 （組）………………2（人）
學生2，筆算：
答：可以分成5組，還多2人。
（4）師：誰能說一說這題為什么用除法計算？
（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？
（6）在書寫時要注意些什么？
（7）師：對上述解決問題，誰還有疑問的舉手說。
三、實踐應用
1、做教材p55“做一做”。
（1）先從圖中找信息。
（2）根據信息，選擇自己要買的物品，再解決自己的問題。
2、完成教材p56第2、3題。
四、全課總結
1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識？
2、師總結。
用有余數的除法解決實際問題 練習設計
總第28課時
教學目標：
1、通過練習，使學生較熟練地掌握用有余數的除法解決生活中的實際問題。
2、使學生認識生活中處處有數學。
教學過程：
一、談話導入
1、回顧一下我們這段時間學習了什么內容?
2、談話導入，板書課題。
二、認識事物、解決問題。
1、完成p57第4題。
（1）觀察圖，你找到哪些信息？有什么數學問題？
（2）怎樣解答問題？生獨立完成。
（3）組織學生匯報交流。
2、完成p57第5題（多種方法解決問題）
（1）出示情景圖，觀察：圖上告訴了我們什么文字信息？
（2）指名說一說。
（3）同桌互相說一說：你還從圖上知道了什么信息？（每張桌子可坐4只小動物）
（4）生獨立列式，師巡視指導。
（5）請不同解法的學生上臺板演，并說一說自己是怎樣想的？（開放性題目，講出道理既可。）
三、根據生活實際解決問題
1、學生獨立完成p58第6、7題。
2、集體匯報交流，訂正。
3、學生完成p58第8題。
（1）生獨立完成。
（2）指名學生匯報各自解決問題的思路。
（3）集體講解、訂正。
四、全課總結
1、通過今天的練習，你學到了什么新的知識？
2、師總結。
教后反思：