用綜合算式解答兩步文字題
探究活動
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步掌握兩步文字題的結(jié)構(gòu)特點，分析方法，知道先算什么，后算什么，正確列綜合算式解答.進一步加強四則運算概念的理解，運算順序及小括號的應(yīng)用的訓(xùn)練.
2.讓學(xué)生學(xué)會讀文字題，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系，進而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力.
3.使學(xué)生養(yǎng)成認真審題，自覺檢驗的良好習(xí)慣.發(fā)展學(xué)生連貫地、有順序地、有層次地進行思維.
教學(xué)重點
如何分析文字敘述題意，依據(jù)題意用混合運算順序列出綜合算式并解答一般二步應(yīng)用題.
教學(xué)難點
能正確使用小括號解答一般二步應(yīng)用題.
教學(xué)過程
一、溝通舊知，建立聯(lián)系.
1.先說出運算順序，再口算出結(jié)果.
（1）8＋2×3（2）45－（3＋7） （3）（26－14）÷6 （4）18÷9×3
2.列出算式并說出各部分名稱，并口算出結(jié)果.
350減去240，差是多少？
270乘以3，積是多少？
72與28的和是多少？
75除以15商是多少？
結(jié)合學(xué)生的回答，逐步出示：
3.導(dǎo)入 ：剛才復(fù)習(xí)了一步文字題，熟悉了和、差、積、商的含義及加、減、乘、除法算式的各部分名稱，今天我們要在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識.（板書課題）
二、主動探索，解決問題.
第一層：討論探究，初步認識.
1.學(xué)習(xí)例3.
（1）出示例3：350減去80乘以3的積，差是多少？
分組討論：這道題最后求什么？能一步解答嗎？
被減數(shù)是誰？減數(shù)是誰？題目直接給了嗎？
必須先算什么？
列出一個式子時，要把誰寫在前面，誰寫在后面？為什么？
（學(xué)生討論時，教師注意巡視，掌握信息進行指導(dǎo).）
討論后學(xué)生嘗試列出綜合算式.
板書：
引導(dǎo)學(xué)生說出：這道題最后求差是多少？被減數(shù)直接給出，減數(shù)沒有直接給出，要先算出來.列綜合算式時被減數(shù)350寫在前面，減數(shù)“80×3”寫在后面.
（教師板書350－80×3＝ 350－240＝110）
教師指出：象這樣由幾個式子合并在一起寫成一個式子叫綜合算式，與分步計算道理一樣，但書寫過程簡單了.
（2）反饋練習(xí).
第二層：試做探究，初步掌握.
教師提問：如果把上題改成：“350減去80，再乘以3，積是多少？”該怎么列式呢？
學(xué)生試做時，教師對有困難的學(xué)生給予指導(dǎo).巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同解法，讓學(xué)生板演.學(xué)生可能出現(xiàn)兩種解法：
小組討論：以上兩種解法哪個對，為什么？
教師說明：這道題最后求積是多少，就要先確定誰是第一個因數(shù)，誰是第二個因數(shù)，第一個因數(shù)沒有直接給出，要用“350－80”作第一個因數(shù).要先算出減法，求出第一個因數(shù)，再乘以3.所以必須加上小括號.如果不加上小括號，即第二種解法，最后求出的是差是多少，不符合題意.
第三層：分析比較，加深理解.
請學(xué)生看書，對例3和改編的題進行比較.
小組討論：例3和改編的題有哪些相同點和不同點.
教師補充概括：相同點：數(shù)相同，計算符號相同.
三、反饋調(diào)節(jié)，總結(jié)歸納.
1.400減去170與80的和，差是多少？
2.16與24的和除以8，商是多少？
師問：第二題為什么要加小括號？
四、鞏固練習(xí)，發(fā)展提高.
1.列出綜合算式，不計算.
（1）42乘以5，加上36，積是多少？
（2）800減去18乘以16的積，差是多少？
（3）525加上525除以25的商，和是多少？
（4）57與43的和，乘以87，積是多少？
（5）930除以48與42的差，商是多少？
2.先在□里填上數(shù)，再列出綜合算式.
3.正確答案.（使用手勢表示）
（1）75加上25乘以3的積，和是多少？
①75＋25×3 ②（75＋25）×3 ③75＋（25×3）
（2）75加上25的和，再乘以3的，積是多少？
①75＋25×3 ②（75＋25）×3
（3）400除以25減去21的差，商是多少？
①400÷25－21 ②400÷（25－21）
（4）400加上25減去21的差，和是多少？
①400＋25－21 ②400＋（25－21）
說明：第1題中③中的括號是多余的，按照運算順序先乘后加，沒必要加小括號.
五、看書質(zhì)疑，總結(jié)全課.
今天我們學(xué)習(xí)的是.解答時應(yīng)注意：從問題入手，弄清最后求什么？哪部分是直接的，哪部分是要先算的，列式時哪部分應(yīng)寫在前面，哪部分應(yīng)寫在后面，注意正確使用小括號，并檢驗列出的綜合算式是否符合題意，計算是否正確.
六、布置作業(yè) .
列出綜合算式，并算出結(jié)果.
1.42乘5，再加上36，和是多少？
2.800減去18乘15的積，差是多少？
3.625加上625除以25的商，和是多少？
4.75與25的和乘78，積是多少？
5.390除以48與35的差，商是多少？
板書設(shè)計