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奇妙的粘貼紙

奇妙的粘貼紙

教學內(nèi)容: 人美版小學美術(shù)第六冊P16第十課。

教學目的:
1.通過本課《布貼人像》的學習,使學生進一步感受布貼畫簡潔、概括、粗獷的形式美感。
2.使學生進一步了解布貼人像的工藝技法知識。
3.進一步培養(yǎng)學生對布料人像的裁剪、粘貼制作能力。

教學重點:
進一步了解布貼畫的工藝技法知識,并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。

教學難點 :
布貼人像的制作。

作業(yè) 要求:
有不同顏色、不同質(zhì)地的布料,粘貼一幅同學、老師或家長的像。

課業(yè)類別:
工藝設(shè)計制作課。


學生學習用具準備:
圖畫紙、彩色布(要顏色不同、質(zhì)地不同的布料)及人像圖片、膠水。

教師教具準備:
范畫、步驟圖、彩色布、剪刀、膠水。

教學過程 :

第 一 課 時

一、組織教學
1.鼓勵學生上課專心聽講,踴躍回答問題。
2.檢查學生帶圖畫紙、布料、人像圖片的情況。

二、復習舊知識
設(shè)問:什么是布貼畫?
小結(jié):運用布料的不同顏色,不同質(zhì)地進行組織、粘貼,以表現(xiàn)形象的方法。

三、總結(jié)上次作業(yè) 
(出示6幅優(yōu)秀的、有代表性的作業(yè) 講評)
優(yōu)點:裁剪、粘貼技巧有提高,注意了巧用布料。
不足:畫面的組織、疏密、遮擋處理不好。

四、講授新課:
(出示范畫。書16頁上三幅學生作品教師課前制成大幅范畫)
1.分析范畫內(nèi)容。(意圖:使學生學會分析作品,并引發(fā)美感,提高興趣。)
設(shè)問(1)三幅范畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
小結(jié):作品表現(xiàn)的是人像。有男、有女,有短發(fā)、梳辮子的,還有戴頭巾和戴眼鏡的。還表現(xiàn)了不同的相貌特征,有的人臉形是橢圓的,扁圓的。眼睛有大有小,鼻子有窄有寬,嘴也有大有小。還穿著不同顏色的衣服。
設(shè)問(2)三幅范畫是用什么方法進行表現(xiàn)的?
小結(jié):是用布貼的方法表現(xiàn)人像的。
2.出示課題:布貼人像(板書)。
3.向?qū)W生講清本課及本課時的教學任務(wù)。
本課將在前面布貼《一籃水果》、《瓶花》作業(yè) 的基礎(chǔ)上學習用布貼制作人像的方法。本課時進行設(shè)計,并根據(jù)畫面需要確定所需的布料。本課學習用布貼為同學、家長或老師制作一幅肖像。
4.分析范畫的表現(xiàn)形式特點:
設(shè)問(1)選擇布料應注意什么?
小結(jié):比如對顏色的選擇,根據(jù)表現(xiàn)的人的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的色彩及圖案來確定布料的顏色,并且可以進行夸張。在選擇布料質(zhì)地時,根據(jù)人體各部位的特點進行質(zhì)地選擇。比如頭發(fā)、眼睛適合選用較厚而帶毛茸茸感覺的布料,去表現(xiàn)頭發(fā)、眼睛的厚重感。皮膚則應選擇薄料去表現(xiàn)皮膚的細嫩、光滑。甚至巧用布料質(zhì)地與顏色。(出示范圖:書上下面一幅作品。)這幅作品用了一塊小白花的花布做衣服,給人感覺穿了一件藍底印花的衣服,又用了一塊花布做蝴蝶結(jié),與紅頭發(fā)的顏色形成對比,花布與一種色的布又是一個對比,使要表現(xiàn)的各部位又清楚、又有變化地表現(xiàn)了出來。
5.分析作業(yè) 步驟:
(1)構(gòu)思:確定表現(xiàn)的對象(舉起教師已準備好的人像圖片)是同學、老師還是家長。通過認真觀察人像圖片,找出人物最明顯的形象特征。
(2)畫草圖:用較大的作業(yè) 紙8開或16開都可以。
按以下步驟草圖:(示范)定頭的位置,畫頭的基本形,畫出脖子的位置,畫領(lǐng)口及衣服上半部,刻畫頭發(fā)及五官的特點。她是一名活潑可愛、關(guān)心同學、幫助別人、尊敬老師、家長的優(yōu)秀少先隊員。
(3)根據(jù)表現(xiàn)的人物的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的顏色和樣式確定選擇不同顏色、質(zhì)地的布料。

五、課堂練習:
構(gòu)思、畫草圖、選擇和確定布料。

六、課堂小結(jié):
選擇設(shè)計人物形象特點突出的作業(yè) 講評。布置下次課準備的學習用具:草圖、選擇好的不同顏色、質(zhì)地的布料、剪刀、膠水。

第二課時


一、組織教學:
檢查草圖、布料、剪刀、膠水的準備情況。

二、復習舊知識:
設(shè)問:布貼畫怎樣來選擇布料?
小結(jié):要根據(jù)表現(xiàn)對象的各部分結(jié)構(gòu)特點來決定。如人的皮膚適合用薄一點的布料,毛發(fā)則需要厚而有毛茸茸感覺的布料。

三、講授新課:(板書課題)
1.分析布貼人物畫的結(jié)構(gòu)層次。
用布粘貼人像時,一般是頭發(fā)、五官粘在臉的上層,脖子在臉的下層,衣服領(lǐng)口壓在脖子上層,紅領(lǐng)巾在衣服上層,領(lǐng)子下層。
2.向?qū)W生講清本課的任務(wù)。
3.分析作業(yè) 步驟并示范
(1)按粘貼的順序進行裁剪。
A.用已選定的適合表現(xiàn)人物膚色的薄布料,按草圖的位置、大小、臉的基本形狀剪下來,放在一邊。
B.用已選定的帶毛茸茸感覺的布料,按照頭發(fā)的樣式剪下來。用適合表現(xiàn)衣服的布料,剪出上衣的上半部分形狀。放在一邊。
C.用已選定的花布剪出蝴蝶結(jié),用較厚,毛茸茸感覺的布料剪出眼睛,選出比膚色略深的布料剪出鼻子的形狀。用紅布剪出上下嘴唇、紅領(lǐng)巾放在一邊。
(2)將剪好的的布料,按粘貼的順序放在草圖上,檢查裁剪是否合適,可以進行修改。
(3)按層次、順序粘貼。
A.將“臉”的背面涂上膠水,粘貼在恰當位置上用手撫平貼好。
B.將“頭發(fā)”的背面涂上膠水,粘貼在臉的上層位置。將“上衣”的背面涂上膠水,粘在頭下部衣服的位置上,高領(lǐng)還可壓住臉的一部分。
C.將“蝴蝶結(jié)”粘貼在頭發(fā)一側(cè)上層,使其壓在頭發(fā)上面。將“眼睛”粘貼在恰當位置上。將“鼻子”,上、下嘴唇粘貼在恰當位置上。將“紅領(lǐng)巾”粘貼在領(lǐng)口位置上。
(4)一幅完整的人像制作完成了。

四、課堂練習:
剪貼臉、頭發(fā)、上衣、剪貼五官、蝴蝶結(jié)、紅領(lǐng)巾。
(教師巡回指導)。

五、課堂小結(jié):
(1)選擇人像特點突出、巧用布料、有層次的作業(yè) 講評。
(2)也可把全班作業(yè) 排列在一起,搞一次小型觀摩會形式的總結(jié)。

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