數(shù)學教案－商一位數(shù)（三）
教學目標
1.使學生學會、掌握運用“五入”的方法把除數(shù)看成整十數(shù)來試商.并能正確計算.
2.使學生進一步熟悉調商的方法.
教學重點
把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十數(shù)來試商.
教學難點
通過實踐使學生體會到把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商比較簡便.
教具學具準備
投影儀、投影片.
教學步驟
（一）鋪墊孕伏
1.口算下列各題的商是幾？
此題的復習是為用“五入”法試商做準備.
2.在下面的括號里最大能填幾？
60×（ ）＜ 262 80×（ ）＜453
此題的練習目的是訓練學生試商的準確性.
3.在下面的○填上“＞”或“＜”.
47×5○250 69×3○200
此題的練習目的是為訓練學生對商的是否合適迅速地作出判斷.
4.說出下面各題除數(shù)可以看做幾十來試商？
啟發(fā)小結：除數(shù)的個位有什么特點？用什么方法試商比較簡便？
根據(jù)回答老師小結：除數(shù)的個位是1、2、3、4的一般把個位上的數(shù)舍去看做整十來試商比較簡便.這節(jié)課我們要繼續(xù)學習“除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法”.（板書課題）
（二）探究新知
1.教學例5：
一種農具，每件的價錢是29元.90元可以買幾件，還剩幾元？
（1）說出此題的已知條件和所求問題，分析題意列出算式.
90÷29＝ （板書）
（2）引導學生把90÷29與準備題4中的各題比較.
提問：29個位上的數(shù)不是1、2、3、4而是9，那么應該把29看做幾十來試商？
根據(jù)回答在除數(shù)29的上面輕輕地寫上30、20.
究竟看做幾十來試商簡便呢？請同學們自己試算.并指名讓兩位同學板演在幻燈片上.
（3）觀察、討論、比較.幻燈出示兩個算式.
引導觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生口述：把29看做30來試商，商3比較合適.如果把29看做20來試商，商是4，還需要調商，所以說不合適.通過比較把29看做30來試商比看做20來試商簡便.學生邊回答教師邊把20擦去再寫一遍30.
然后讓學生在書上將例5完成寫上答話.同時指名到前面板演例5.并讓板演同學完整地說說計算過程.
（4）反饋練習，總結規(guī)律.
①試做例5后面的“做一做”，先讓學生說說把除數(shù)著做幾十來試商，集體做，讓兩名同學做在小黑板上.
②將練習題和例5比較：這三道題的個位分別是幾？
學生邊回答，老師邊用紅粉筆將個位圈出來.
都是什么方法試商的？
教師引導學生回答并概括：當除數(shù)的個位是6、7、8、9時，一般情況下可用“五入”法把除數(shù)著做整十數(shù)來試商，然后用試的商與原除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小或等于0就說明試商合適.
2.教學例6.
出示例6 278÷38
（1）提問：把除數(shù)38看做幾十來試商？試商幾？為什么？
學生邊回答教師邊在堅式的除數(shù)上面輕輕寫上40，商的個位上寫6.
商6合適嗎？請同學們自己檢驗，一名同學到前面來板演.
（2）小組討論.當出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)時提示：余數(shù)大于除數(shù)說明什么？
學生討論后回答：余數(shù)比除數(shù)大說明商小了.
為什么出現(xiàn)商偏小的現(xiàn)象？小組繼續(xù)討論.
討論后歸納：用“五入”法把除數(shù)38看做40來試商，就比實際的除數(shù)大了，除數(shù)變大了所以商就容易商小了.這就需要把商調大.
再根據(jù)學生討論結果將6輕輕地改為7.然后指名到前面板演，其他同學做在書上，做完后再看余數(shù)，結果余數(shù)小平除數(shù)，說明商7合適.最后將7描實，完成計算.
（3）如果將38看成30來試商需要商幾次？請同學們自己計算.
（4）反饋練習：
做例6下面的“做一做”先讓學生說說把除數(shù)看做幾十來試商，然后集體做，讓兩名同學做在投影片上，做完后讓板演同學說一說自己的計算過程.
3.引導歸納：
提問：今天我們所學習的兩位數(shù)除法有什么特點？采用什么方法試商比較簡便？為什么會出現(xiàn)試商偏大？應該怎樣調商？在什么情況下用“四舍”法試商呢？“四舍”法試商容易出現(xiàn)什么情況？怎樣試商呢？
學生邊回答老師邊板書.最后指著板書問：這些規(guī)律如果讓我們概括為一句話怎樣概括？先讓同學們自己試著總結.（板書）
在同學們說的基礎上再讓打開書第49頁，看一看書上是如何總結的？
提示：為什么這里要用“一般”，它告訴了我們什么？
通過回答使同學們知道除了“四舍五入”試商法，還有其他的試商方法，今后我們還要繼續(xù)學習.
（三）課堂小結（略）
隨堂練習
1.先說說把除數(shù)著做幾十來試商，再計算出來.
老師注意巡視，特別是需要調商的題目，做完之后重點講講第4題的計算過程.
2.根據(jù)試商的情況，很快說出準確的商.可采用搶答形式.
3.判斷下列各題的計算過程是否正確，不對的改正過來.
4.選擇：
90÷39將除數(shù)看做（ ）來試商.
A.30 B.40
562÷89的商和余數(shù)分別是（ ）
A.6……22 B.6……28
布置作業(yè)
課本52頁練習十一第1，2，3，4題.
板書設計
商一位數(shù)的筆算除法