《Unit 2 Yes or no》第三課時教學設計與反思
教學目標
1能熟練掌握本單元所學的單詞及短語。
2能熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語
3能背誦歌謠it’s his key.
二、教學重點
1能綜合運用本單元學過的單詞、短語以及日常用語。
2 能正確的聽、說、讀、寫單詞key, clock, watch。
三、 課前準備
1 教具準備：磁帶、錄音機、實物投影儀、單詞卡片、圖片
2 教具準備：請每位學生帶好單詞卡片
3 板書準備：黑板上預先寫好課題。
四教學過程
a . free talk and motivation
1 師生之間用good morning afternoon. how are you?互相問候。
2 游戲“快動作”
教師用一張紙蓋住要復習單詞的圖。舉起用紙蓋住的圖，快速地拿走所蓋的紙，然后又將紙蓋住。學生只看一眼這圖，用五角星獎勵第一個說出單詞的學生。
3 學生之間用is this/that …? 互問互答
b . revision
1復習單詞key, clock, watch。
a.請一位學生到講臺前問is this …?
b.全班學生分成四大組，每大組各選派兩名代表，到黑板上聽寫單詞。
c. 聽寫單詞。
2復習有關日常用品類單詞
a.教師將一些日常用品放在講臺上，請一位被蒙上眼睛的學生邊摸邊猜，其余學生用what’s that ?提問，該學生用回答 it’s a/an┅回答。
a. 教師拿出畫有物品的卡片，讓學生用is this/that …?來猜，
如猜正確，教師可用here you are這句話把圖片送給學生。
c .listen and judge.
1、教師在實物投影儀上擺好相應圖片，然后說is this a ┅？讓學生把聽到的物品取出。在投影儀上放a key和a radio。 教師說is this a key？yes ，it is. 聽完這句話后請學生把a key從投影儀上拿下來。
2、聽課文錄音，請學生判斷
d.think andguess.
把事先準備好的圖片分發(fā)給學生，然后由學生提問is it a/an…?
e.say a rhyme
1、聽錄音
2、學生逐句跟讀歌謠it’s his key.
3、學生隨錄音輕聲背誦。
4、學生背誦歌謠手拍手打節(jié)奏
f homework
1、根據(jù)實際情景自編對話
2、背誦并默寫單詞bag, book, tape, key, clock,watch。
3、復習本單元所學內(nèi)容。
課后小結(jié)：
課文中e fun house中的2 think and guess學生很有興趣，并且想出利用自己的學習用品來繼續(xù)游戲，想法很好，課堂氣氛很活躍。教學效果良好。