《Unit 2 Yes or no》第三課時教學(xué)設(shè)計與反思（精選2篇）
《Unit 2 Yes or no》第三課時教學(xué)設(shè)計與反思 篇1
教學(xué)目標
1能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞及短語。
2能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語
3能背誦歌謠it’s his key.
二、教學(xué)重點
1能綜合運用本單元學(xué)過的單詞、短語以及日常用語。
2 能正確的聽、說、讀、寫單詞key, clock, watch。
三、 課前準備
1 教具準備：磁帶、錄音機、實物投影儀、單詞卡片、圖片
2 教具準備：請每位學(xué)生帶好單詞卡片
3 板書準備：黑板上預(yù)先寫好課題。
四教學(xué)過程
a . free talk and motivation
1 師生之間用good morning afternoon. how are you?互相問候。
2 游戲“快動作”
教師用一張紙蓋住要復(fù)習(xí)單詞的圖。舉起用紙蓋住的圖，快速地拿走所蓋的紙，然后又將紙蓋住。學(xué)生只看一眼這圖，用五角星獎勵第一個說出單詞的學(xué)生。
3 學(xué)生之間用is this/that …? 互問互答
b . revision
1復(fù)習(xí)單詞key, clock, watch。
a.請一位學(xué)生到講臺前問is this …?
b.全班學(xué)生分成四大組，每大組各選派兩名代表，到黑板上聽寫單詞。
c. 聽寫單詞。
2復(fù)習(xí)有關(guān)日常用品類單詞
a.教師將一些日常用品放在講臺上，請一位被蒙上眼睛的學(xué)生邊摸邊猜，其余學(xué)生用what’s that ?提問，該學(xué)生用回答 it’s a/an┅回答。
a. 教師拿出畫有物品的卡片，讓學(xué)生用is this/that …?來猜，
如猜正確，教師可用here you are這句話把圖片送給學(xué)生。
c .listen and judge.
1、教師在實物投影儀上擺好相應(yīng)圖片，然后說is this a ┅？讓學(xué)生把聽到的物品取出。在投影儀上放a key和a radio。 教師說is this a key？yes ，it is. 聽完這句話后請學(xué)生把a key從投影儀上拿下來。
2、聽課文錄音，請學(xué)生判斷
d.think andguess.
把事先準備好的圖片分發(fā)給學(xué)生，然后由學(xué)生提問is it a/an…?
e.say a rhyme
1、聽錄音
2、學(xué)生逐句跟讀歌謠it’s his key.
3、學(xué)生隨錄音輕聲背誦。
4、學(xué)生背誦歌謠手拍手打節(jié)奏
f homework
1、根據(jù)實際情景自編對話
2、背誦并默寫單詞bag, book, tape, key, clock,watch。
3、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。
課后小結(jié)：
課文中e fun house中的2 think and guess學(xué)生很有興趣，并且想出利用自己的學(xué)習(xí)用品來繼續(xù)游戲，想法很好，課堂氣氛很活躍。教學(xué)效果良好。
《Unit 2 Yes or no》第三課時教學(xué)設(shè)計與反思 篇2
教學(xué)目標：
1.能正確地聽說讀寫單詞a key, a clock, a watch.
2.能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3.能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please. is this/that …？yes，it is./no，it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure. here you are.
4.能背誦歌謠it’s his key.
5.能掌握sure的正確發(fā)音。
教學(xué)重難點：
1.能正確地聽說讀寫單詞a key, a clock, a watch.
2.能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3.能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please. is this/that …？yes，it is./no，it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure. here you are.
課時安排：三課時。
第一課時
一、教學(xué)目標
1 能聽懂、會說日常用品類單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。
2 能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please. is this/that …？yes，it is./no，it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure. here you are.
二、教學(xué)重點
1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。
2 能運用may i come in ？come in， please. is this/that┅ ？yes ，it is./no ，it isn’t. it’s ┅ . what a nice ┅﹗can i have a look？sure. here you are.進行問答。
三、教學(xué)難點
1is this/that┅？yes，it is./no，it isn’t.及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運用is this/that┅？來詢問物品，并作出判斷。
四、課前準備
1 教具準備：課前準備六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學(xué)掛圖。
2 教學(xué)準備：教師準備一些表示文具、水果等的圖片及實物。
五、教學(xué)過程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口教師大聲對學(xué)生們說：“may i come in？”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答come in ，please.如學(xué)生能聽懂，但不能回答的話，這時教師可變換一種聲音回答：“come in ，please.”
2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。3
教師拿著nancy的圖片扮演nancy,并敲門說：“may i come in？”請其他學(xué)生拿著gao shan的圖片回答：“come in，please.”然后進行日常問候。
4 請幾位學(xué)生分別扮演nancy和gao shan對話數(shù)遍。
5 學(xué)生分組練習(xí)對話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。
a.將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，this is a clock. a clock. 學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時，教師可贊美道how nice﹗
b.以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學(xué)生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is./no，it isn’t.
a.指著黑板上的圖片問is this a clock？幫助學(xué)生回答yes ，it is.學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is.進行對話。
b.用課前準備的水果以同樣的方法教學(xué)句型is this/that┅？no，it isn’t. it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t 的讀音。
3 介紹句型can i have a look？sure. here you are.
a.教師指著某個學(xué)生的鉛筆盒問is this your pencil-box？學(xué)生回答yes，it is. 緊接著教師說what a nice pencil-box？can i have a look？教師通過恰當?shù)谋砬楹褪謩菔箤W(xué)生明白句意，幫助學(xué)生回答sure. here you are.
b.學(xué)生跟讀這兩句句子。師生間用what a nice ┅﹗can i have a look？sure. here you are.進行對話。
c.學(xué)生分組用what a nice ┅﹗can i have a look？sure. here you are.進行問答練習(xí)。
4. play a game
把課前準備好的圖片拿出來讓學(xué)生猜猜這些物品（只露出其中一部分）。在游戲過程中用is this┅？yes，it is./no，it isn’t 來鞏固所學(xué)句型。
d learn to say
1在黑板上寫出課題unit 2 yes or no。
2出示本文掛圖，看圖聽課文錄音并回答問題。
a.is this a telephone？
b.is that a radio？
3學(xué)生逐句跟讀錄音。
4學(xué)生表演對話。
e consolidation
出示一些幾何圖形，它既可以繼續(xù)畫成物品a，也可以繼續(xù)畫成物品b，引導(dǎo)學(xué)生用is this/that┅？來說出自己的想象。教師添加幾筆后，再繼續(xù)問，直到所畫物品明確為止。
fhomework
聽磁帶，跟錄音讀對話。根據(jù)課文圖片自編對話。
板書設(shè)計
unit 2 yes or no
圖1 圖2 圖3
(a clock) (a computer) (a camera)
圖4 圖5圖6
(a radio) (a watch) (a key)
課后小結(jié)：
本課的單詞比較容易，提醒學(xué)生注意單詞camera的發(fā)音。
對話教學(xué)時間比較緊，只教學(xué)了第一、二幅圖。關(guān)鍵是教學(xué)一般現(xiàn)在時的一般疑問句和其肯定、否定回答。以及簡單的感嘆句what a nice telephone.
教學(xué)反饋良好。
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