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第五冊《雨后》

第五冊《雨后》

一.教學(xué)目標(biāo) 

1      能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2      了解雨后清新自然的色彩,能抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),激發(fā)熱愛大自然的思想情感。

二.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)

在詩歌優(yōu)美的旋律中體會(huì)小主人公復(fù)雜的心理活動(dòng)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖

四.教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

五.教學(xué)過程 

一、        揭示課題

1.        讀課題

2.        雨后的景色是怎樣的?(讓學(xué)生口頭描述。)

3.        今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇由我國當(dāng)代著名的女作家冰心老人寫的《雨后》。看看她為我們描述了怎樣一幅雨后歡快的場景。

二、        聽讀課文,了解主要內(nèi)容

提問題:詩歌描寫了那些內(nèi)容(雨后的景色,以及一個(gè)小哥哥和妹妹)       

三、        細(xì)讀課文

1.        細(xì)讀第一小節(jié)。

(1)指名讀課文。

這一段共有幾句話?

(2)齊讀第一句話。

讓學(xué)生用自己自己的生活經(jīng)驗(yàn)來描述一下雨后的景色(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見景物的美麗)

(3)指名讀第二句話。

雨后的廣場上是怎樣的情景呢?(水里一群赤腳的孩子,快樂得好象神仙一樣。)

“快樂得好象神仙一樣”是什么意思?(用“神仙”來比喻水中赤腳的孩子的逍遙自在,毫無拘束和牽掛。)

(4)指導(dǎo)朗讀。

雨后是清新自然的美景,有一群孩子正在歡快的玩樂,我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢?(輕松和歡快的語氣)

指名讀,集體讀。

(5)小結(jié)并板書:水的海洋 歡樂的海洋

2. 細(xì)讀第二、三、四小節(jié)。

(1)指名讀第二、三、四小節(jié)。

(2)理解詩句意思。

詩歌描寫了那些人物?(一個(gè)小哥哥和一個(gè)小妹妹)

找出描寫哥哥神態(tài)和動(dòng)作的句子。(二、三小節(jié))

“小哥哥使勁地踩著水,把水花兒濺起多高。”說明了什么?(小哥哥很淘氣。)

但是小哥哥在淘氣的時(shí)候他也沒有忘記小妹妹,他說了什么?(“妹,小心,滑!”)

可是他說著,自己卻滑了一跤。

滑了一跤過后,小哥哥有怎么樣的舉動(dòng),說了些什么呢?(“他拍拍水淋淋的泥褲子,嘴里說:‘糟糕——糟糕!’”)

雖然他嘴里說著“糟糕——糟糕!”,但是他心里覺得沮喪嗎?(沒有)

你怎么看出來的?(“而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲。”)

你覺得小哥哥是怎樣一個(gè)人呢?(樂觀、淘氣。)

妹妹看見哥哥摔了一跤又是怎樣的呢?

指名讀第四小節(jié)。

看著課文中的插圖來學(xué)習(xí)。

這里是怎樣來描寫妹妹的外貌的?(撅著兩條短粗的小辮)

她怎么樣呢?(緊緊跟在泥褲子的后面)

“泥褲子”指的是什么?(小哥哥。這里用了借代,聯(lián)系上文,我們就可以知道“泥褲子”指得是小哥哥了。)

這一小節(jié)中,那些句子是描寫小妹妹的動(dòng)作和神態(tài)的呢?(“她咬著唇兒 提著裙兒 輕輕地小心地跑,”)

但是她心里是怎樣想的呢?(“心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤!”)

人物的動(dòng)作與心理形成了鮮明的對比,展現(xiàn)出了小妹妹的任性與俏皮。

(3)指導(dǎo)朗讀。

小朋友們心情怎樣?(愉快和調(diào)皮)

我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語調(diào),讀出小孩子的任性與調(diào)皮)

指名試讀,自由練讀,集體齊讀。

3.            教師總結(jié)本詩歌的特點(diǎn)。

詩歌雖然名稱為“雨后”,但是詩人給我們描繪的不是“雨后”湖光山色的美好,而是刻畫了“雨后”這一特定情景下人物的活動(dòng),構(gòu)思獨(dú)特巧妙。作者用兒童化的語言刻畫天真爛漫的兒童形象。

六、 作業(yè) 設(shè)計(jì)

1、有感情地朗讀課文。

2、組詞

彩(  )   嬌(  )   梢(  )   滑(   )

踩(  )   驕(  )   稍(  )   猾(   )

3、  填量詞

一(  )大雨    一(  )孩子   一(  )褲子   一(  )淚水

一(  )海洋    一(  )笑臉   一(  )辮子   一(  )微風(fēng)

 

 

七、教學(xué)后記:這是一篇十分貼近學(xué)生生活的詩歌,活潑又清新,生動(dòng)形象地描繪了雨后地兒童嬉戲圖,展現(xiàn)了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂,我很喜歡冰心的這首詩,孩子們也很喜歡。課中我讓他們讀讀、說說、演演,學(xué)生們很感興趣,我自己也感到快樂,仿佛回到了童年,多么希望多教這樣的好文章,讓身心得到舒展,讓情感得到抒放。

 

 

 

 

          板書設(shè)計(jì) 

雨后

 

水的海洋

歡樂的

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