27《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，懂得這則寓言故事所闡明的道理
2.抓住重點(diǎn)，詞句來讀懂課文，評(píng)議故事中的“人物”形象
3.分角色朗讀課文，表演課本劇
重難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，評(píng)議故事中的“人物”形象
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)基本模式
引——探——議——練
1. 創(chuàng)設(shè)情境，引疑激思
2. 自主探究，獲取新知
3. 議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新
4. 訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，這個(gè)故事發(fā)生在陶罐和鐵罐之間，這個(gè)故事講了一件什么事，從中說明了一個(gè)什么道理？
二、讀讀
1. 自由課文，說說課文講了一件什么事。
2. 查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
3. 再讀課文，說說陶罐與鐵罐的異同。
三、演演
1. 學(xué)生選定自己樂于表演的角色。
2. 學(xué)生分小組演練，教師巡回指導(dǎo)。
3. 學(xué)生按課文所描述的“人物”的語言，表情進(jìn)行表演。
4. 師生共同評(píng)議。
四、議議
1. 默讀課文。
思考：你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？
2. 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句來評(píng)價(jià)“人物”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解
五、說說
1. 讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文，從中明白了一個(gè)什么道理
2. 提示寓意：全面的看問題，懂得各人有各人的長(zhǎng)處，無論什么時(shí)候都不能驕傲自大，要正視自己。
板書設(shè)計(jì)
19 陶罐和鐵罐
（無價(jià)之寶）陶罐——謙虛，友愛，善良
（無蹤無影）鐵罐——驕傲，自大，傲慢無理