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第六冊《練習3》教學設計之一

第六冊《練習3》教學設計之一

《練習3》教學設計之一
作者:陸秀英


教材分析:
這次練習共安排了8道題目,包括按筆順寫字、寫出相同偏旁的字、讀一讀、認識打比方的句子、修改病句、熟記成語、口語交際、寫毛筆字。
教學要求:
1、按筆順規則,把“陷”、“遮”、“傻”寫正確,寫端正。
2、寫出帶有指定偏旁的漢字各3個。
1)、讀一讀,認識含有數量詞的詞語。
2)、讀一讀,說說作者是怎樣打比方的。
3、照樣子修改病句。
4、熟記8條成語。
5、通過口語交際實例,學會商量。
6、練習毛筆字。
教學時間:三課時

第一課時
1、審題。
指名讀題,明確要求。
2、指導。
(1)指名認讀“陷”、“遮”、“傻”3個字。
(2)要求學生仔細觀察每個字的筆順。
(3)讓學生按照書上的筆順練習書寫,了解筆順。
(4)讓學生說說哪個字難寫,難在那里。
(5)重點指導:“陷”的第七筆是一左短“橫”,第八筆是“橫折”,第九筆是一右短“橫”;“遮”的第五筆是一左短“豎”,第六筆是一右短“豎”,第七是一短“橫”。
3、練習
(1)學生練習。
(2)根據練習情況,教師及時小結。
4、反饋。
展示寫得好的字,評點好在哪里。
指出不足,根據情況進行矯正強化練習。
一、教學第二題
1、審題。
(1)指名讀題。
(2)讓學生說說本題的要求。
2、指導。
(1)自由認讀這6個偏旁的名稱。
(2)指名認讀。
(3)出示“反犬旁”,讓學生回憶學過的字中,哪些字是“反犬旁”
3、指導學生學習其他的偏旁,方法同上。
4、練習。
(1)學生各自在自己的書上分別填上帶有指定偏旁的字,同時請幾位學生上黑板填寫。
(2)教師巡回指導。
5、反饋
(1)檢查學生填寫情況及黑板上學生填寫情況。
(2)表揚做得正確的同學,指出問題并進行糾正性練習。
二、教學第三題
1、審題。
指名讀題,說說這一題應怎樣練習。
2、指導。
(1)請學生自由的試讀6個詞,不認識的字可以查字典或問老師。
(2)集體讀,教師指導,讀正確。
(3)指名讀,思考:這6個詞有一個相同之處,是什么?
(4)小黑板出示“萬眾一心”“瞬息萬變”“萬里長城”這3個詞。
(5)小結:今后我們在學習時遇到類似的詞語,就要細細地揣摩、分辨,搞懂它們的真正意思。
3、練習。
采用不同形式讓學生自由練讀。
4、反饋。
(1)請學生個別讀。
(2)齊讀。

第二課時
教學第四題
1、審題。
指名讀題目,明確訓練要求。
2、指導。
(1)請一位學生讀一讀這兩個打比方的句子,其余同學邊聽邊思考:這兩句話把什么比作什么?用什么比喻什么?
(2)想一想:為什么云霧一會兒像“忙忙的大海”,一會兒又像“巨大的天幕”?
(3)教師范讀,讓學生想象這兩個句子所要描繪的情境,思考這樣寫有什么好處。
(4)這兩個打比方的句子與以前所學有什么不同之處?
3、練習
采用自由讀、指名讀、齊讀等形式,讓學生反復練讀,進一步加強加深體會。
4、反饋。
檢查學生的情況。
二、教學第五題
1、審題。
(1)指名讀練習要求。
(2)讓學生說說本題要求。
2、指導。
(1)用小黑板出示例句。
(2)出示第一句病句。
(3)教師歸納修改病句的一般步驟:一讀;二找;三思;四改;五再讀。
3、練習
(1)讓學生用一讀,二找,三思,四改,五再讀的方法自己練習修改下面的病句。
(2)教師根據學生的練習情況,進行針對性輔導。
4、反饋。
(1)評議第二句。
(2)同法評議第三句。
(3)表揚修改全對的同學,讓有錯的學生進行訂正。
(4)讓學生大聲朗讀修改后的3個句子。
一、教學第六題
1、審題。
(1)指名讀題。
(2)教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。
2、指導。
(1)學生自由讀8條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
(2)教師范讀。
(3)學生自由讀。
(4)理解8條成語的意思,學生只要大體說出成語的意思即可,對一些理解有難度的成語,教師給予講解。
3、練習。
(1)學生自由練讀。
(2)同座位練習背誦。
4、反饋。
(1)集體齊背。
(2)指名背。

第三課時
教學第七題
1、課前準備。
()準備好教學掛圖或投影片。
()可選擇三幅圖中的一幅,找幾位同學排練一下,以便在課堂上示范。
2、談話揭示課題。
要點:同學們,我們在平時的學習、生活中,可能輝碰到做事拿不定主意,可能會碰到做事時與別人意見不一致的情況。那么怎樣才能拿定主意,怎樣才能與別人形成比較一致的意見呢?我想,最好的也是最常用的方法,就是去跟別人商量。會不會商量可是一種本領噢,今天我們就學習去跟別人商量。
3、自讀本次口語交際要求。
4、引導學生看圖,弄清圖意。
5、讓學生說說每幅圖的意思。
6、引導學生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。
7、以第一幅圖為例,讓學生說說,當你遇到這種情況時,準備怎么辦,你準備怎樣去同別人商量。
8、教師根據學生的發言,可以進行以下己方面的指導:(1)去同別人商量事情時,態度要誠懇;(2)在與別人商量時,要讓別人充分發表意見,注意取長補短;(3)要把自己的想法跟別人說清楚;(4)在一起商量時要注意有禮貌,互相謙讓。
1、分組練習商量,準備表演。
2、以每幅圖為例,讓幾組學生表演在遇到某種情況時,是怎樣通過商量來解決的。
3、啟發學生出題,想一想平時自己還遇到過哪些與課本上相似的情況,根據這種情況練習商量的話題。
4、選兩組公開表演他們是怎樣商量的。
5、小結:我們平時遇到難事時,這樣可以把我們的事情做得更好些。
二、教學第八題(略)

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