語文教案－寓言兩則（揠苗助長 亡羊補牢）
13 寓言二則
教學(xué)目標(biāo) ：
1.認(rèn)識本課的17個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：焦急、筋疲力盡、喘氣、枯死、亡羊補牢、羊圈、叼走、勸告、堵上、后悔、接受等。
2.朗讀課文，能用自己的話講述這兩則寓言故事。
3.把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理，懂得做事要腳踏實地一步一步做，不可急于求成；做錯了事要及時改正。
教學(xué)過程 ：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第一則寓言《揠苗助長》。
教學(xué)步驟 ：
（一）導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)第13課《寓言二則》。我們大家都聽過寓言故事，那么什么是“寓言”呢？寓言就是用有趣的小故事來說明一個道理。這篇課文一共有兩個小故事，所以就是“二則”。
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
1.檢查生字詞的讀音。教師出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。（了解學(xué)生初步掌握字音的情況。）
zé jīn
寓言 則 喘氣 白費 一大截 筋疲力盡
2.通過預(yù)習(xí)，誰能說一說“揠苗助長”的“揠”是什么意思？“揠苗助長”又是什么意思？
明確：揠，“拔”的意思。揠苗助長就是拔禾苗幫助禾苗長高。
（三）整體感知課文
指名讀課文，邊聽邊思考：這則寓言故事主要說了一件什么事？
明確：古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。
（四）講讀課文
1.默讀第一自然段。
思考：（1）那個人為什么要幫助禾苗長高？指名回答。
明確：他巴望自己田里的禾苗長得快些。
（2）“巴望”是什么意思？
明確：希望、盼望的意思。
課文中為什么要用“巴望”而不用“希望”呢？
①他巴望自己田里的禾苗長得快些，……
②他希望自己田里的禾苗長得快些，……
請同學(xué)們比較一下兩句話，是用“巴望”好，還是用“希望”好呢？
明確：用“巴望”好，因為巴望可以更體現(xiàn)那個人很急，想讓禾苗長得快一些的急切的心情。
請同學(xué)們再找一找哪些語句也表示這種急切的心情呢？
明確：天天到田里去看，焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
（3）他看到的結(jié)果怎樣？
明確：禾苗好像一點兒也沒有長高。
禾苗是真的一點兒也沒長高嗎？從哪個詞看出來的？
明確：禾苗實際是長高了，“好像”一詞就說明禾苗是在不斷生長，只不過速度不像這個人想象的那么快。
那個人為什么會認(rèn)為“一點兒也沒長高呢？”
明確：因為禾苗生長的速度很慢，一兩天是不會有多大變化的，而這個人不懂得植物生長的規(guī)律，所以就認(rèn)為禾苗一點兒沒長，于是就想辦法幫它們長。
（4）請同學(xué)們用“因為……所以……”的句式來總結(jié)一下第一段的意思？
明確：因為他巴望禾苗快長，所以就想辦法幫它長。
（5）指導(dǎo)朗讀。討論：讀這段應(yīng)讀出什么樣的感情語氣？
明確：應(yīng)讀出著急、焦急的語氣，突出人物的迫切心情。“巴望”、“天天”、“好像一點”也沒長、“焦急”、“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”都應(yīng)該讀得重一些。
（6）體會感情，自己朗讀。
（7）指名朗讀，大家評述。
2.默讀二、三段。
（1）他想出了什么辦法？
明確：往高里拔。
“終于”是什么意思？說明了什么？
明確：“終于”，表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況，說明這個辦法是很不容易想出來的，一旦想出來辦法，馬上就行動起來。
（2）這個人是怎樣拔禾苗的？”指名回答。
明確：把禾苗一棵一棵往高里拔。
“筋疲力盡”是什么意思？
明確：非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。
他為什么會筋疲力盡？請大家結(jié)合圖思考一下？
明確：他地里的禾苗很多，這么多采苗他一棵一棵往高里拔，說明他干得很認(rèn)真，從中午一直到忙到太陽落山，所以才筋疲力盡。
（3）他認(rèn)為自己的辦法怎么樣呢？從哪里看出來的？指名讀句子。
明確：他認(rèn)為自己的辦法很好。從他回家說的話知道他對自己的辦法很滿意。
（4）“白費”是什么意思？“沒白費”說明了什么？
明確：白白浪費；說明他認(rèn)為自己這樣做很值得。
（5）他說：“禾苗都長高了一大截”，意在說明什么？
明確：說明自認(rèn)為的目的已經(jīng)達(dá)到了。
（6）總結(jié)：二、三段寫了什么？
明確：用拔高禾苗的辦法幫助禾苗長高。
（7）指導(dǎo)朗讀。要注意這個人一邊喘氣一邊說話的語氣，說出對自己的辦法很贊賞很得意的語氣。
3.指名讀第四自然段，問：結(jié)果怎樣？指名回答。
明確：他這樣做的結(jié)果是禾苗都枯死了。
4.有感情地朗讀全文。
5.討論：（1）禾苗為什么會枯死？（2）他錯在哪里？（3）他應(yīng)該怎樣做？（讓學(xué)生充分討論，各抒己見。）
教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解：禾苗拔高了，根離開了土地，不能吸收水和養(yǎng)分了，必定會枯死；他錯就錯在不懂得按禾苗生長的規(guī)律辦事，結(jié)果事與愿違；要讓禾苗長得快些，要靠采苗本身的力量，人工只能采取合理施肥、澆水、鋤草、滅蟲等辦法。
這則寓言告訴我們什么道理？
明確：事物有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果違反自然發(fā)展規(guī)律，強借外力，強求促成，反而會把事情弄糟。
（五）總結(jié)、擴展
在現(xiàn)實生活中有沒有類似《揠苗助長》，不按規(guī)律辦事的例子呢？（指名說一說，加深對寓意的理解。）
（六）布置作業(yè)
1.用講述故事的形式，復(fù)述課文內(nèi)容。
2.抄寫生字。
3.預(yù)習(xí)第二則寓言《亡羊補牢》。
要求：（1）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（2）通過查字典，自學(xué)生字詞。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第二則寓言《亡羊補牢》。
教學(xué)步驟 ：
（一）復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀生字卡片：喘、筋疲力盡、枯
2.《揠苗助長》這則寓言告訴我們一個什么道理？
（二）揭示課題
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二則寓言《亡羊補牢》。
（三）整體感知全文
自讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
明確：一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊就勸他修羊圈、堵窟窿，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他又丟了羊，才后悔沒有聽街坊的勸告，于是趕快動手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒丟過。
（四）分段理解課文
1.指名朗讀第一自然段。思考：羊為什么少了一只？
明確：羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把羊叼走了。
①先理解“窟窿”、“羊圈”等詞語。
②看圖理解養(yǎng)羊人此時的心情。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）如果你碰到這種事情該怎樣去做？
（2）那個人是怎么想的，怎么做的？默讀二、三自然段后回答。
明確：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？
（3）“還修羊圈干什么”是什么意思？用自己的話把養(yǎng)羊人的想法說一說。
（4）同桌討論街坊和養(yǎng)羊人的對話讀起來應(yīng)各用什么語氣，練習(xí)分角色朗讀。
（5）指名分角色朗讀，準(zhǔn)確表達(dá)他們的想法。
（6）教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生再練習(xí)，指名再讀。
3.第四自然段。
他的想法和我們不一樣，和街坊的想法也不一樣。結(jié)果怎么樣呢？從哪句話中看出來的？課文中用了兩個“又”分別指什么？說明了什么？
4.第五自然段。
（1）如果出現(xiàn)了這樣的事，你會怎么做？
（2）那個人是怎么想的，怎么做的，結(jié)果怎么樣了？請學(xué)生默讀第五自然段勾出有關(guān)句子。
（3）他為什么這樣想，這樣做？
（4）理解“后侮”“從此”的意思，并用“從此”練習(xí)說話。
（五）提示寓意，總結(jié)擴展
1.討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么教訓(xùn)？
2.聽錄音機講故事《亡羊補牢·未為遲也》，思考故事告訴我們一個什么道理。
3.亡羊補牢是成語，就是從我們所學(xué)習(xí)的這個寓言故事中來的，誰能用自己的話說出這個成語的意思？
4.同學(xué)們，在日常生活中有沒有類似的現(xiàn)象發(fā)生過，你是怎樣解決的？
5.討論：養(yǎng)羊的人應(yīng)該怎樣做更好？
（六）指導(dǎo)書寫生宇
重點提示：“窿”字不要丟一橫，“叼”字右邊是“丿”
（七）板書設(shè)計
教案點評：
教師注意課前布置學(xué)生通過查工具書，自學(xué)生字詞，了解寓言是通過生動、有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理的文學(xué)作品。通過自學(xué)讓學(xué)生初步了解了寓言故事的主要內(nèi)容。課堂上教師注重讓學(xué)生主動參與，通過讀通詞句，整體感知課文大意。明確寓意后注意讓學(xué)生聯(lián)系生活實際受到啟發(fā)。通過讓學(xué)生說說成語用在什么地方和表情復(fù)述加深對寓言的理解。課后注重語言積累。
探究活動
同學(xué)們可分角色，戴上頭飾演一演這兩則寓言故事，還可從其它的寓言故事中選幾個能看懂的、能明白其中道理的寓言故事編成課本劇，就像《群鳥學(xué)藝》、《寒號鳥》等劇那樣生動、有趣，讓人愛看，讓人一看就明白其中的道理。