火燒云

教案示例

教學目標 ：

1.認識本課的16個生字，學會其中的13個字。能正確讀寫“、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門、蹲著、鎮靜、必須、揉眼睛”。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內容，了解的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力，激發學生熱愛自然、觀察自然的興趣。

4.摘抄課文中的優美詞句，積累語言。

教學過程 ：

第一課時

一、談話導入  ，揭示課題

同學們，日出或日落時；天空經常出現絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？今天，我們就一起來欣賞我國現代女作家蕭紅筆下的。（板書課題）

二、出示自學提綱，交待學習任務

1.出示自學提綱。

（l）默讀課文，勾劃字詞，運用查字典、聯系上下文等方法加以理解。

（2）認真讀課文，想想課文是從哪幾方面寫的？概括每一部分內容的意思。

2.這節課，我們采用自學的方法，按自學提綱的要求，學習課文。

三、初步感知課文內容

1.聽配樂朗讀錄音，初步了解課文內容。

邊聽邊想，課文主要講了什么？

2.自讀課文，按自學提綱自學課文。

四、檢查自學情況（反饋）

1.指讀課文。（正音）

2.按提綱交流：

①什么是？

②課文從哪幾方面寫的？（板書：霞光、顏色、形狀）課文哪個自然段寫了霞光？與有什么關系？

（“霞光”是的一個方面）

第1自然段：霞光照到地上的情景。

第2－3自然段：講顏色的變化。

第4－7自然段：講形狀的變化。

五、小結

課文具體描繪了顏色和形狀的變化，讀了課文，談談你對課文的總體印象。（可隨意談，如條理、寫法等等。）

的變化集中表現在哪些方面？下節課接著學習。

第二課時

一、談話導入  ，交待學習方法、任務

上節課我們對課文內容有了初步了解，這節課我們采用小組討論、全班匯報交流的形式繼續深入理解課文。

出示自學提綱

1.課文集中寫了變化的哪兩方面？

2.逐段閱讀，看看作者是怎樣具體寫了霞光、顏色、形狀的變化多、變化快的？

二、指名讀全文，回憶課文內容

1.指名讀文，說說課文主要內容。（整體感知）

2.課文寫了哪幾方面的內容？

（板書：霞光、顏色、形狀）

三、抓住重點，深入理解課文內容

1.快速默讀全文，思考：課文集中寫了變化的哪兩個方面？

（明確：課文集中寫了顏色、形狀的變化多、變化快。）（板書：變化多、變化快）

2.指導閱讀第一自然段

指名讀，提問：

（l）課文寫的是什么時候的？你是從哪看出來的？

只回答出“傍晚時的”不確切，應根據“旁邊走來個乘涼的人”回答出“夏天傍晚時的”。

（2）課文哪里寫了的變化多、變化快？是怎樣寫的？

讀出顏色變化多、變化快的詞語，知道是通過傍晚陽光透過云層照到人或動物身上呈現出色彩來寫的。

（3）用一個詞語概括霞光的變化多、變化快。

不強求一致，符合要求即可。板書：五光十色  變化異常

（4）感情指導朗讀，語氣要輕快活潑。

3.總結學習方法，指導自學交流第二段課文

提問：我們是怎樣學習“霞光”一段的？

先讀文，再勾劃重點詞句，用一個詞概括，最后朗讀，進一步體會。

運用學習第一段課文的方法，學習寫“顏色變化”部分內容。學習時先分小組討論，然后全班交流，解決重點、難點。

課文哪些地方寫了顏色的變化多、變化快？是怎樣寫的？

討論后全班匯報交流：

先講了什么？（先講從西燒到東，“好像是天空著了火。”強調了天空一片紅艷。）

出示句子、推敲詞語：

“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。”

這里的“燒”可以換成什么字？比較一下為什么在這里用“燒”字？

可以用“紅”字代替，但用“燒”字更為準確。原因：（l）與文題照應；（2）“燒”字表動態，給人以動感，而“紅”字則不能；（3）如果用“紅”和“紅通通”重復；（4）和后面“著了火”呼應。

感情朗讀，仔細品味作者用詞的準確性。

接著寫了什么？（再講了顏色的變化多、變化快）

學生通過對“這地方的……一會兒……一會兒……”等句子的理解以及對重點表示顏色詞語的推敲，知道準確地寫出了顏色的變化多、變化快。

最后講了什么？

對“說也說不出來，見也沒見過的顏色”讓學生學習上面帶有比喻性的表顏色的詞語說一說，如“茄子紫”。

用一個詞語概括（板書：色彩斑斕，變幻莫測）

感情朗讀，注意語調的輕快流暢。

4.引導領悟寫“形狀”變化的內容。

作者是怎樣寫形狀的變化多，變化快的？

（作者把想象成各種動物，先寫它出現，再寫樣子，最后寫它變模糊了，看不到了。）

引讀：（邊引讀邊投影演示形狀的變化）

師：一會兒，天空出現——

生：一匹馬。

師：馬的樣子——一

生：……

寫狗和獅子的段也如此引讀，讀中體會形狀的變化多，變化快。

5.齊讀最后一段。理解“恍恍惚惚”以及“恍恍惚惚”的原因，體會作者逼真地寫出了觀察時的真實感受。

能用一個詞概括嗎？（板書：千姿百態，瞬息萬變）

感情朗讀，體會大自然的神奇無比。

6.總結、擴展。

（1）指讀全文，談學完課文的總體收獲。

（2）總結。

①作者抓住這一自然景觀，以豐富的想象力，以優美的語句描繪出夕陽西下時的瑰麗多姿，表達了怎樣的情感？（板書：熱愛大自然）

②作者為什么能把這一自然現象寫得那么生動逼真呢？（學生充分發表意見）

歸納總結：

①作者平時注意觀察積累。

②描寫中抓住景物特點展開豐富的想象。

③用詞準確，表達合理。

四、布置作業 

1.背誦課文。

2.學習作者寫法，寫一種自然景色。

附：板書設計 

教案點評：

本課教學的重難點是了解課文是怎樣寫顏色和形狀變化的，學習作者觀察事物和積累材料的方法。解決重難點的方法是：講讀中總結方法，指導自學交流；引讀領悟重點段落；推敲詞句。在閱讀中培養學生的觀察能力、聯系上下文理解句子的能力，養成推敲詞句的閱讀習慣；在閱讀中運用本課在仔細觀察的基礎上，展開豐富的想象，生動準確地描寫景物變化的寫作方法，寫一段話，訓練寫話能力；在閱讀中培養學生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力。
探究活動

1.傍晚，你留心看過天空嗎？那時的云彩什么樣？能把你的觀察所得寫一寫嗎？

附幾篇小文僅供參考：

1.《故鄉的云》

2.《黃昏的彩云》

3.《白云》

4.《觀云》

2.積累有關描寫云的詞語、句子、段落。

附一份資料供參考。

故鄉的云

有人喜歡皎潔的明月，有人喜歡壯觀的瀑布，有人喜歡夜晚的星空，有人喜歡淡淡的晚霞。而我卻喜歡那變化多端的云。

故鄉的云十分美麗。有時薄得像一層紗，有時厚得像一床被；有時分散成一塊一塊的，有時聚集成一座座小山。故鄉的云又十分可愛。時而像一只小白兔，一蹦一跳，像和誰賽跑似的；時而像一只大黑象，鼻子里都是水，“嘩啦，嘩啦”地往下灑；時而像一只貓，正在睡懶覺，對外面的事情漠不關心。有時云兒們又會聚到一起，像是在說悄悄話。

故鄉的云變化多端，我最愛故鄉的云。

白云

今天吃過午飯，我閑著沒事，就站在三樓陽臺上，抬頭仰望天空。只見一朵朵白云像棉絮似地在天空中徐徐移動。

白云的姿態變化萬千。不信你看天邊，那片云不像一只渾身雪白的“天鵝”嗎？它怎么一直不動呢？哦，它在睡覺吧，咦，“天鵝”動了！它醒了，正朝這邊飛來了，飛呀飛呀，“天鵝”變大了，也變得模糊了，漸漸地越來越淡，最后消失了。

呀，那塊云像什么，好嚇人呀！哦！原來它像百獸之王—老虎。它正張開血盆大口向前走呢，尾馬搖來搖去。一會兒的工夫，嘴巴變大了，大得可怕，漸漸地，嘴巴沒了，再一看“老虎”的四肢、尾巴也沒了。

那邊的一塊云好奇怪呀，動也不動，不像“老虎”，也不像“天鵝”。嗯，它像什么呢，動了，動了，近了，近了，看清楚了，原來像只“麒麟”，背上還有一個人呢，喲，像是“觀音菩薩”。它們過來了，越來越近，也變得越來越大。同時，又漸漸地擴散，最后變成支離破碎的云塊了。

觀云

一天晚上，我做完作業 ，來到陽臺上，抬頭仰望，只見天空一片昏暗，沒有星星和月亮，忽然，我發現北面天空有點亮，仔細一看，原來橫著一塊長方形的彩云。彩云不太大，四邊不太整齊，有的凸出，有的凹進。這塊彩云由三種不同顏色組成，上邊藍，中間紅，下邊白。遠遠望去，像一條美麗的彩帶。它的四周都是暗藍色的，把它映襯得更加美麗。我突然想起《自然之迷》上說的是地震。書上說地震云一般出現在早晨或晚上，顏色非常鮮艷。想到這兒，我懷疑這塊云就是地震“云”，我有些害怕起來。

黃昏的彩云

一天傍晚，我出外散步，忽然覺得被籠罩在一種奇麗的景色之中了。舉目遠望西邊的天際，我發現那玫瑰色的云塊在天空徐徐變幻著形狀—時而像巨人，時而像雄獅，時而像染了多種色彩的山巒。那橙黃的光柱透過云層，直射大地，猶如天幕拉開，一場壯美的舞劇即將開始。我被這迷人的景象陶醉了。

慢慢地，太陽被堆積起來的灰黑色云片遮掩了。光線暗淡下去，好像誰不小心打翻了墨汁瓶，天幕上染了一層黑色。

漸漸地，黑云又散了。太陽把溫柔的余暉反映到地面，那光線一點也不刺眼。花呀，樹呀，都染上了一層桔紅的顏色，連我自己也成了桔紅色的了！沐浴在晚霞中，真是心曠神怡！我真想放開喉嚨唱一支歌，表達我心中難以抑止的感情；真想吟誦首小詩，贊美這黃昏奇麗的景色。

啊！黃昏的景色這樣美麗迷人。我腦海里閃過這樣一個念頭：我們所處的時代，這人生的少年與暮年，和自然界的朝霞與晚霞一樣，雖然是短暫的，但它們都是絢麗多姿，美妙動人的。

我多么喜歡這黃昏的彩云。

有關描寫云的詞語、句子、段落

浮云   云霧   濃霧   云煙   云層   云端   流云   游云   云海

飄動   飄游   飄蕩   飄忽   翻動   翻滾   輕盈   飄浮

晨霧迷蒙   云霧迷蒙   云輕如棉   云霧繚繞   云霧彌漫   云霧簇涌

云霧茫茫   云海茫茫   云霧變幻   云海奇景   云霧消散   公開霧散

云消霧散   流云奔涌   海云繚繞   彤云密布   烏云翻滾   如煙似霧

輕攏慢涌   神奇縹緲   輕盈柔美   漫天大霧   霧氣騰騰   霧氣升騰

虛無縹緲   變化多端   神妙莫測   千姿百態   萬千狀態   千變萬化

變化多姿   飄蕩不定   淡淡的云

乳白色的云紗   玫瑰色的云彩   灰蒙蒙的霧氣   霧騰騰的云海

鑲著金邊的云   雪白的浮云     白茫茫的霧團   粉紅的浮云

輕如薄紗的霧   翻騰的烏云

天上的云。真是千姿百態，“變化萬千。它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時，卻又是烏云密布，大雨傾盆……

藍色的天上飄著一塊一塊的浮云，像紅綢子照在還鄉河上，水里像開了一大朵一大朵的雞冠花。

……只見山谷間的白云，時而滾作一團團的棉絮，時而化作長長的綾羅，繞著這個山峰飄忽而來，又悠然地從另一處山峰飄忽而去。

云彩在這山區也是天然的景色。住在山上，清晨，白云常來作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏著云朵走來走去。

有時它們迷漫一片，使整個山區形成茫茫的海面，只留最高的峰尖，像大海中的點點島嶼，這就是黃山著名的云海奇景。

雪峰山頂，云霧繚繞，如果巧遇，一霎時，云開霧散，只見腳下銀濤翻滾，座座山頂如浮沉在滔滔的白浪之中……

我跨上巖石仰望，嶺上，涌起了濃墨般的烏云，層層疊疊，慢慢地向頭頂壓來，云下一片灰白色，那是雨簾：一場狂風暴雨即將來了！

大面積的，扇面形的云霞，從堆積的白棉花球，變成了金色的菠蘿了。然后出現了一抹玫瑰紅，一抹暗紫，像是遠方的花圃，雪青色，灰黑色，褐色和淡黃色，時隱時現，摻和在一起。整個的天空和海洋也隨著這云霞的色彩而漸漸暗下來，陡地一亮，落日終于從云霞的懷抱里落到了海上，好像吐出了一個大鴨蛋黃，由橙黃，橙紅，變得鮮紅，由大圓變成扇圓，最后被洶涌的海潮吞沒了。

許多云絮低低地降落，把幾個最高的山巔籠罩起來，似乎給它們披上了幾片白色的輕紗。

不一會兒，云彩又馴善地變成了白色，有的散成一座座島嶼，上面隱隱約約似乎還辨認得出一些蒼松古柏，也有的吹成細長條，好像半透明的銀魚，在藍空里逍遙自在地飄浮著。

白云確有使人欣賞的價值，一團一團地如棉花，一卷一卷地如波濤，像山一般地擁在那兒，野獸一般地站在這邊：萬千狀態，無奇不有。

翻騰的烏云，像千百匹脫韁的烈馬，在天池中奔馳、跳躍：有的俯首猛沖，有的昂首嘶叫，有的怒目圓睜揚起了前蹄，有的揚起鬢毛甩起了馬尾。蹄一動，踢起了萬朵銀花；尾一掃，揚起了彌天大雪。

朵朵雪白的和粉紅的浮云，像一群被汽笛的厲聲怒吼嚇驚的大鳥一般，在蔚藍的天空中很快地飄動著。

朵朵浮云，越飄越慢，淡淡的云影，逐漸透明。云影輕輕拂過街道，驚過屋頂，遮住人們，仿佛要拭去墻壁和屋頂上面的污泥塵土，抹掉人們臉上的愁容，在工人區來一番掃除。

晚霞故意引誘著我們，把小榮的臉映照得又紅又亮。白云變成了金黃的，粉紅的，醬紫的。有一句俗話說，“七月八月看巧云”。這正是八月，真的，那些云彩有的像一片樹林子，有的像一個長胡子的老漢，又有的像一只老虎。它們還會變幻，一會，樹林子變成高樓，老漢變成了大公雞，真好玩啊。

昆明的云是很有特色的。有時候，連綿不斷的鑲著金邊或銀邊的云層在翻動；有時候，長空萬里，只浮現一朵一塵不染的白蓮；有時候，像一座巨大建筑物的圓頂，上面全是精雕細刻，飛禽走獸，應有盡有。

滾滾的云流翻山而過，直瀉深谷，似流水瀑布，氣勢磅礴，宏偉壯觀。這就是廬山有名的瀑布云。

有時，它涓涓細流，翻過小天池山，形成一線，進入幽谷。有時它銀絲縷縷，經過小天池山的每個山口，形若玉簾抖落而下。有時，它又似奔騰的江河，翻過天目山頂，洶涌澎湃，飛流直下，一瀉千尺。