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我的弟弟“小蘿卜頭”*

我的弟弟“小蘿卜頭”*

一、審題質疑,交流資料

1、教師板書《我的弟弟“小蘿卜頭”》,看到這個題目你想知道些什么?

(我的弟弟是誰?他為什么叫“小蘿卜頭”?文中寫了他什么事?……)

2、請同學們介紹,交流有關本文的資料。

二、初讀課文,整體感知。

1、自讀課文,注意讀準字音,不明白的字詞又可查查字典

①讀準字音:逮 dài 逮捕,不要讀成“dǎi”。

難nàn 難友,不要讀成“nán”。

強qiǎng勉強,不要讀成“qiáng”。

悶 mēn 悶熱,不要讀成“mèn”

趴 pā 趴在,不要讀成“bā”。

②理解詞義

秘密逮捕:逮捕是捉拿的意思,秘密逮捕是偷偷摸 摸地,不公開地抓人。

囚衣:囚指被拘禁的人,囚衣是指被送進監獄里的犯人穿的衣服。

折磨:指在肉體上,精神上受痛苦。

內幕:外界不知道的內部情況,多指壞的,不敢公開的情況。

勉強:本課指不是甘心情愿的。

政治犯:指由于從事某種政治活動被認為犯罪的人。本文中的“政治犯”加引號,表示否定,指的是革命者。

珍貴:價值大,意義深刻、寶貴,本課是指“小蘿卜頭”把黃伯伯送給他的鉛筆看得很寶貴。

來之不易:課文中指弟弟得到的學習機會是很不容易的。

2、了解每自然段的主要意思。

三、細讀課文,明理悟道。

1、默讀課文,標畫:你從哪個洞,哪個句子中讀懂了什么?

2、小組交流。

3、班內匯報交流(談體會,練初讀)。

(1)從“牢房一年到頭不見陽光,陰暗潮濕。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣,吃的和大人一個樣,也是發霉發臭的牢飯。長期監獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。”這段話中體會出“小蘿卜”頭居住的條件中分惡劣;吃的不如豬狗食;“小蘿卜頭”的體質很差,腦袋大,身子小,全身皮包骨頭。這也是他名字得來的原因。另外反映了敵人對革命者及他們的子女摧殘、折磨、迫害的事實。

(2)從“弟弟學習很認真,也很刻苦”體會出①“小蘿卜頭”懂得學習的機會來之不易,因為國民黨反動派的監獄是不準讀書,看報的,“小蘿卜頭”的學習機會是經過爸爸和難友的斗爭才得到的,因此,他更加珍惜學習時間,更加刻苦學習。 ②“他牢牢記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設新中國。”“媽媽”是荃得,在敵人的監獄中始終與敵人斗爭,堅信革命定會成功。“小蘿卜頭”正是從媽媽的言行中受到教育,有了明確的學習目的,媽媽的話成粉也刻苦學習的動力。

四、抓典型段,隨文練筆。

1、讀4、5自然段,看看在寫作方法上有什么特點?

(全段內容是圍繞第一句話來寫的,這就叫作先概括后具體的敘述方法。)

2、下面看看我們能不能用“概具”的段式練習寫一段話。

(1)以下列句子為總起,用文中內容寫一段話(主句中任選一句。)

①弟弟很愛學習

②弟弟很有禮貌。

③弟弟的學習機會真是來之不易。

(2)以下列句子作為總起,結合自己的情況寫一段話(任選或自己出總起句。)

①我的學習條件多么好!

②在學習上,我做到了“認真”二字。

③……

五、作業 

1、完成片斷練習。

2、把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。

3、預習29課。

板書設計 

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