《小攝影師》教學設計2
下面，我們就來具體分析課文。
〖速讀課文，給課文劃分段落〗
指名由學生回答，不要拘泥于一種方法，只要說的有道理，就應當給予肯定。
〖講解課文〗
一、學習第1自然段
1、小男孩怎樣來到高爾基面前的？
（從兩方面想：一是小男孩想給高爾基照張相片，貼在他們的墻報上。二是高爾基突然接到小男孩扔進的紙團，得知是一名少先隊員為自己拍照，讓門衛(wèi)放小男孩進來。）
2、“突然”是什么意思？說明什么？
（一眨眼的時間內(nèi)發(fā)生的，說明高爾基一點兒也不知道會發(fā)生這樣的事。）
3、用“突然”一詞說一句話。
二、學習第2～5自然段
1、讀第2～5自然段。
2、門衛(wèi)為什么不讓小男孩進高爾基辦公室？
（從二方面想：一是高爾基工作很忙——“正在讀書”也是他的工作；二是不讓人進來打擾高爾基是門衛(wèi)的責任。）
3、高爾基在很忙的情況下讓小男孩進來說明什么？
（這是破例，是對小男孩特殊照顧，也說明高爾基對少先隊員熱忱的關心和愛護。）
三、學習第6～11自然段
1、這一段主要寫了什么？（寫小攝影師給高爾基照相。）
2、“小攝影師”給高爾基照相時的動作、神態(tài)和語言是怎樣的？請將它們畫出來。（6、7、9、10自然段中的部分語句）
3、朗讀畫出的語句，從這些句子中，你讀出了什么？
（“仔細打量”知道小攝影師觀察細致，也含有思考的意思。“擺弄很久”小攝影師不停地擺弄相機，為拍照作準備，同時讓高爾基多次調(diào)整坐態(tài)；“哭著走遠”說明小攝影師出于禮貌不能用高爾基膠卷，想馬上回家取膠卷；“上車走了”是小攝影師因為自己耗費了高爾基許多寶貴時間而悔恨，對自己一時疏忽而懊悔。）
4、高爾基在照相時動作、神態(tài)、語言是怎樣的呢？將這些語句畫出來。（7、10、13、15自然段中的部分語句。）
⑴ 朗讀畫出的語句。
⑵ “吩咐”是什么意思？文中誰按誰的吩咐？從“吩咐”這個詞中你體會到什么呢？（口頭指派或命令，一般指上級讓下級干什么或長輩讓晚輩干什么才使用它。高爾基按小攝影師的吩咐。“小攝影師”“吩咐”高爾基，讓高爾基多次調(diào)整坐態(tài)，占用他很多時間，他任其擺布，聽從吩咐，說明他對下一代的寬厚慈愛和關懷。）
⑶ 從畫出的其它語句中你讀懂了什么？
（從“面帶微笑”說明他對下一代的熱忱慈愛，當小男孩哭著說忘帶膠卷時，高爾基趕緊站起走到窗口大聲喊道：“我給你膠卷”說明高爾基對少年兒童熱愛的感情非常強烈；從高爾基見小男孩，不見記者的態(tài)度上，說明他對下一代的成長非常重視。）
5、這段又一次出現(xiàn)“突然”這個詞，讀含有突然一詞的那句話。這次“突然”說明什么？（情況急劇變化。）
6、再用“突然”說一句話。
四、讀第12～15自然段
1、小男孩會再來嗎？
（再來可能性大。理由有兩點：一是小男孩給高爾基照相的強烈愿望促使他必然來；二是高爾基如此熱情接待他，配合他，他相信自己再來仍會受到高爾基熱情接待。）
2、高爾基工作很忙，他不接待記者，卻希望小男孩再來這說明什么？
（對少年兒童的關懷和深深的愛。）