《秋天的雨》教案
交流下吧！師：秋天的雨，都把這些顏色送給誰了？
（生說師出示課件點出）師：這么多顏色啊，能用課文中的一個詞說嗎？（板書五彩繽紛）
師：還可以換成——（五顏六色、五光十色）
喜歡這五彩斑斕的秋雨嗎？請你再小聲地讀一讀第二段，一邊讀一邊把你最喜歡的句子用波浪線畫下來讀給同桌聽，多讀幾遍，感受它的美好。開始。
師：好，現(xiàn)在我們全班交流一下。誰想把你喜歡的句子讀給大家聽？
1生讀 銀杏樹
師：他讀得怎么樣？那我們來看一下（課件）誰愿意說說你的感受？師：對啊，多小巧的小扇子啊，誰還想來扇哪？（師：他扇走了——那扇來了——？）老師也想讀，（漏掉扇哪扇哪）行嗎？為什么？（提示：怎么樣扇？）對啊，秋天是輕輕地悄悄地來的，誰再來試試？
生讀
2生讀 楓樹
師：老師帶你去看看楓樹林吧，（課件出示）你在贊嘆什么？能讀出來嗎?他讀得美在哪里？
誰也來試試。郵來就是——能換嗎？多準確生動啊，誰還想讀？齊讀
師：當楓葉翩翩起舞時，你讀懂大自然寫給你的信了嗎？寫了什么？
生讀 生讀田野
師顯示，瞧，這片金色的海洋告訴人們什么？生講后讀。
師好一派豐收的景象，再到果園里看看。出示果園，你都看到了什么？誰想來讀
抓你擠我碰和！，讀出了什么？（生說）豐收了，最高興的還要屬——（指出農民和我們都很開心那）師：秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌喲！
生讀菊花，
讀好后師說：這秋天的菊花美在哪里？（生說讀）
抓……
我們一起去欣賞一下菊花吧！（課件）你還想說——生說后（請把你的贊嘆讀出來，點句子）生讀師：真是美不勝收，風情萬種。生讀師：頻頻點頭就是——？菊花仙子在秋雨里頻頻點頭，好像對著秋雨說什么呢？生說
師：是呀，秋天的雨的確很偏心，她將萬千寵愛集于菊花一身，菊花可真是感激她啊！
想讀的站起來一起讀！
師：同學們，難怪課文說秋天的雨有一盒的五彩繽紛的顏料。（放音樂）讓我們一起隨著音樂讀讀第二自然段吧。
師：能把你喜歡的句子把它背下來嗎？
生自己背——站起來背。
五、仿寫仿說
師：聽不完你們的朗讀、看不完這濃濃的秋色，你能不能也學著課文的句子，選擇a句式或b句式，也來說一說？
顯示：
a:它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
它把—色給了——，————像——————。
b:金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
——色是給——的，——————————————
交流說——寫——反饋
六、書寫指導
秋天景美，相信你們的字更美！今天我們要寫的4個字，點擊讀，哪個字要特別提醒？
爽字筆順最容易錯，請看，邊看邊書空。
生寫——反饋
師總結：孩子們，讓我們和秋天的雨相約，下節(jié)課再見！