【教學目標】1、引導學生發現按偏旁歸類識字和部件組合構成新字的識字方法。2、引導學生運用按偏旁歸類識字的方法自主認識“餅、飲、餃、豬、狼”五個生字。...

【江蘇省海門市實驗小學趙江周益民】〖體驗，在文體淡化中釋放〗《語文課程標準》提出：“能不拘形式地寫下見聞、感受與想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。...

學習目標1.同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡.做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體.2.寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改.3.發現引號的不同用法.4.積累描寫精神意志的成語...

教學目標：1、指導學生發現漢字的一字多義的特點。2、聯系生活實際識記生字，并積累成語。3、看圖進行口語交際，培養口語交際能力，并鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。4、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。...

【教材分析】本單元有五部分內容組成：《識字加油站》、《字詞句運用》、《書寫提示》、《日積月累》和《和大人一起讀——孫悟空打妖怪》。其中《孫悟空打妖怪》這首兒歌從結構特點和節奏感這兩方面做重點和孩子們一起讀詩，在這個語言活...

【我的發現】這一部分是讓學生發現漢字一字多義的特點。教學時，可結合查字典選擇字義，復習鞏固查字典的方法�？砂才乓韵陆虒W環節：1、讓學生讀一讀三句話，再讀一讀學習伙伴的提示語，想想這三句話中“回”字的意思。...

【我的發現】這項活動是為了引導學生發現按偏旁歸類識字的方法。引導發現可用兩種方式：1、把這幾個漢字的偏旁和部件用兩種不同顏色的筆寫出來，學生認讀這些漢字，發現它們有什么相同的地方。...

教學目標①引導學生學會關注自己的生活，能在日常生活中發現問題，提出問題，并設想解決問題的辦法。培養口語交際能力。②通過練習編童話故事來鍛煉學生的想象能力和書面表達能力。...

成功之處：沒有題目限制的作文，激發了學生的寫作興趣。不足之處：學生不能把自己最想表達的意思寫清楚，抄襲現象依然存在。改進措施：多從生活中搜集題材，寫自己的真是情境。...

《語文園地》是一個單元總結和提升。本單元共安排了三個版塊的內容，分別是：交流平臺、詞句段運用、日積月累。第一板塊“交流平臺”意在通過交流發現總結文章主要內容的方法，培養概括能力。第二板塊“詞句段運用”安排兩項內容。...

回信王虹同學：你好。你來信中所提到的問題，我已經知道。下面我來幫你分析一下造成這種局面的原因。首先你不應該馬上就答應同學去他家，既然要和父母商量，就應該對同學說清楚。其次你要知道爸爸媽媽是為你們的健康成長著想。...

學習目標1、同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。2、寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。3、發現引號的不同用法。...

【教學目標】1.引導學生在認識勞動用具中識字。2.學會猜詞語的讀音和意思。3.認識比喻句。4.練習寫話。5.知道有些字變成偏旁后，筆畫的大小、形態甚至筆順會發生變化。6.背誦《二十四節氣歌》。...

【教學目標】1、認識生字，引導學生發現識字規律。2、在學習中培養學生的合作能力，激發學習的熱情�！窘叹邷蕚洹孔R字卡片。【教學過程】一、我會認：1、（出示識字卡片）學生大聲朗讀后，發現它們有什么相同的地方，要求讀準字音。...

教學目標根據新課程的三維目標,制定了以下的教學目標:1、知識與能力:(1)引導學生學會關注自己的生活,能在日常生活中發現問題,提出問題,并設想解決問題的辦法。培養口語交際能力。...