《古詩兩首》教學設計2
同學們，春天是美好的，著名作家朱自清在他的散文《春》中這樣熱情洋溢地贊美春天：（詳見補充資料） 在你的眼中，在你的心中，春天又是怎樣的呢？讓我們也是尋找春天，去和春天相會！
1、讀散文片斷，聽老師談話，激起感受春天的興趣。【教學目標】1、學會生字，能借助注釋理解生詞；2、讀懂詩句意思，體會作者詩中的哲理；3、背誦古詩，默寫《題西林壁》。【教學時間】2課時。...
【教學目標】1、理解古詩內容，感受詩中描寫的送別的情景，體會詩人對朋友的真切情意。2、指導有感情朗讀，體會詩歌意境。 3、體會詩歌語言表達的特點，學習借景抒情的寫作方法。...
【教學目的】1、理解字詞意思及詩句的意思；2、體會作者表達的思想感情；3、有感情地朗讀、背誦這首詩；4、感受詩句語言質樸，感情真摯的特點。【教學重點】想象詩中描寫的情景，體會表達的思想感情。...
教學目標：1.出示課題，明確學習任務，交待學習方法。2.掌握本課生字、新詞。3.講讀第一首詩《早發白帝城》。4.朗讀、背誦《早發白帝城》。教具準備：投影儀、投影片。...
第一課時（元日）教學要求1、學習本課的生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節、辭舊迎新的美好愿望。...
《古詩兩首》教學設計教學要求：1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字。結合課文內容理解生字詞。3、能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。...
之一作者：陳明珠 教學要求：1、在學生自讀的基礎上，結合閱讀“譯文”弄清詩句的意思，感受詩歌的意境。2、引導學生多誦讀，體味詩的意蘊，在熟讀的基礎上背誦。3、收集一些自己能讀懂的古詩，增加語文積累。...
【教學目標】1、學會本課的生字和新詞，讀懂古詩的意思。2、有感情的朗讀并默寫這兩首古詩。3、運用學習古詩的方法，理解詩中所含的哲理，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，培養學生互助學習的能力。...
【教學任務分析】本課選自人教版課程標準實驗教科書二年級上冊。所選的兩首詩都是描寫秋天景色的，表達了詩人對秋天特有景色的喜愛之情。《贈劉景文》寫出了秋天百花凋零，但枝頭碩果累累的喜悅。...
教學目標1認識3個生字，會寫4個生字。2有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。3理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。...
之一佚名 教學目的1. 正確、流利、有感情地朗讀并背誦。2. 理解詩意，想象詩中意境，體會作者的思想感情，并受到自然美的熏陶。重難點、關鍵理解詩意：想象詩中意境，體會作者的感情。教學時間 一課時教學過程一、揭示課題并解題。...
【教學目的】 1、對照注釋，理解詩句的意思。2、會認2個生字，會寫4個生字。3、會朗誦、背誦兩首古詩，會默寫《望天門山》。【教學重難點】理解詩句的意思。【教具準備】生字卡片、教學掛圖。...
教學內容：蘇教版四年級上冊第一單元第3課。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，會背誦兩首古詩。2、學會本課5個生字，認識一個多音字。3、理解兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。...
教學要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.能聯系課文內容理解詩句的意思，口述兩首詩所描繪的情景。...
【設計理理念】李吉林老師說“物”激“情”，“情”發“辭”，“辭”促“思”，“思”又加深了對“物”的認識，本課通過創設生動形象的詩歌情境，激發學生的情感，從而披情入境，理解詩歌所表達的意思，并在反復的誦讀的過程中，感受詩歌...