《寓言?xún)蓜t》（亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍）《驚弓之鳥(niǎo)》教案及練習(xí)
［教學(xué)目的］
1. 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤(pán)纏、硬要”等詞語(yǔ)。
2. 朗讀課文，能用自己的話(huà)講講這兩則寓言故事。
3. 了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
［教學(xué)重點(diǎn)］理解兩則寓言的寓意。
［教學(xué)過(guò)程］
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？
1. 過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言？
2. 寓言有什么特點(diǎn)？
（用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。
寓：寄托、包含的意思。言：講道理。）
3. “寓言二則”的“則”是什么意思？
（相當(dāng)于 “篇”）
4. 今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言。
二、學(xué)習(xí)生字：
1. 讀音：“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“juàn”，它的另外一個(gè)讀音是“quān”。
“窟窿”的 “窿”本音是lóng，在“窟窿”這個(gè)詞里讀輕聲。
2. 加偏旁的方法記字：
“屈”— “窟”、“隆”—“窿”，“窿”的右下部分，不要少寫(xiě)一筆。
3. “纏”是翹舌音，右邊容易寫(xiě)成“厘”要注意。
“叼”字右旁的筆順是先寫(xiě)橫折豎鉤，后寫(xiě)一提，不要寫(xiě)成“撇”。“悔”的左邊是“忄”，不要寫(xiě)成“十”，它的右下方是“母”字，不要把兩點(diǎn)寫(xiě)成豎。
4. 書(shū)寫(xiě)
三、學(xué)習(xí)課文
《亡羊補(bǔ)牢》
1. 亡羊補(bǔ)牢：你知道這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎？
亡：丟失。 牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。
2. 羊?yàn)槭裁磿?huì)丟失？為什么要修羊圈呢？
讀課文，這則寓言講了一件什么事？
《亡羊補(bǔ)牢》講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、堵窟窿，養(yǎng)羊人沒(méi)有聽(tīng)從勸告；第二天他又丟了羊，才后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，于是趕快動(dòng)手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
3. 養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？
4. 養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？
5. 第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？
養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。
6. 告訴我們什么道理？
一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。
“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話(huà)——“未為遲也”。就是這個(gè)道理。
《南轅北轍》
1. 解釋題目：通過(guò)圖理解。
2. 讀課文，想想課文講了一件什么事？
3. 從前有一個(gè)人坐著馬車(chē)在路上飛跑。他的朋友看見(jiàn)了他，對(duì)他說(shuō)什么？（什么樣的語(yǔ)氣？）
4. 楚國(guó)在南邊，這個(gè)人為什么往北走？他的理由是什么？請(qǐng)你在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。
這個(gè)人能到楚國(guó)嗎？（出示最后一段話(huà)。）
5. 楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶的越多，走的越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。
6. 分角色朗讀課文，想想兩個(gè)人在說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣是什么樣的？（一個(gè)自以為是，滿(mǎn)不在乎；一個(gè)不斷發(fā)問(wèn)，滿(mǎn)腹不解。）
7. 面對(duì)那個(gè)人走遠(yuǎn)的影子，他的朋友會(huì)說(shuō)什么？
8. 你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)什么？
9. 通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你明白了一個(gè)什么道理？
我們要聽(tīng)別人的勸告。
如果別人說(shuō)的對(duì)，我們就要聽(tīng)別人的勸告。
10. 體會(huì)寓意：
通過(guò)學(xué)習(xí)知道一個(gè)人如果走的方向不對(duì)，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。