《畫楊桃》教案及反思
11 畫楊桃
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。
2有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。
3抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。
2有感情地朗讀課文。
（一）揭示課題 , 簡介楊桃
1、今天我們學(xué)習(xí)《畫楊桃》。
2、介紹楊桃：即羊桃 , 又名五斂子 . 常綠灌木 , 花瓣白色或淡紫色 , 漿果橢圓形 , 綠色或綠黃色 , 有五條棱 , 可以吃 。
3、讀了課題你能提出什么問題？生質(zhì)疑。
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
1. 下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的字音 , 讀通句子。
學(xué)生自讀課文 .
2. 檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況 .
有關(guān)詞語的解釋：
審視： 仔細(xì)看 .
半晌：一天以內(nèi)的一段時(shí)間 . 半晌一般指半天 , 這里是好一會(huì)兒的意思 。
嚴(yán)肅：這里指神情使人感到敬畏 .
熟悉：知道得清楚 .
教誨：教訓(xùn) .
受用： 享受、得益 .
和顏悅色 ：形容和藹的臉色 。
3、指名分段讀課文，糾正字音。
4、自讀課文 ，看看課文主要寫的是什么事？（一次圖畫課上畫楊桃時(shí)發(fā)生的事 . ）
5、課文中寫圖畫課上的事是從哪兒開始 , 到哪兒結(jié)束的？請(qǐng)同學(xué)們很快地默讀課文 .
學(xué)生瀏覽課文并回答 .
6、討論分段 , 概括段意 .
（三）朗讀初步指導(dǎo)
1、自讀全文，注意人物說話的語氣。
2、指名讀文，學(xué)生互評(píng)。
（四）指導(dǎo)書寫
注意“叮”“囑”左偏旁“口”的占格位置。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。
2、背誦課文中老師說的那段話。
（一）學(xué)習(xí)第一段 .
1. 指名朗讀第一段 .
2. 提問：父親是什么時(shí)候開始教“我”畫畫的？他對(duì)“我”畫畫有什么要求？
3. “叮囑”是什么意思？父親經(jīng)常叮囑我的那句話是什么意思？
（畫畫的時(shí)候應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該怎樣做 , 要實(shí)事求是 ）
想當(dāng)然：推想起來一定是如此的意思。
4. 齊讀第一段 .
（二）學(xué)習(xí)第二段 .
1. 父親這樣教導(dǎo)作者, 作者是怎樣做的呢 , 請(qǐng)默讀課文第二段。
（ 1 ）圖畫課上 , “我”畫的楊桃是什么樣子的？為什么會(huì)畫成這個(gè)樣子？
（ 2 ）看了 “ 我 ” 畫的楊桃 , 同學(xué)和老師的態(tài)度是怎樣的？
（ 3 ）什么叫審視？老師為什么這樣做？
（ 4 ）老師的神態(tài)在這件事的過程中先是 “ 變得嚴(yán)肅了 ”, 教育學(xué)生時(shí)是 “ 和顏悅色 ” 地 , 為什么？
（ 5）老師剛才的神情是嚴(yán)肅的 , 為什么這時(shí)對(duì)“我們”講話時(shí)又變得和顏悅色了呢？
（6）老師的話是什么意思？你從老師的話里懂得了什么？
當(dāng)別人的看法 , 做法和自己的不同時(shí) , 不要急于下結(jié)論 , 認(rèn)為別人的錯(cuò)了 , 很可能別人是從不同的角度去看、去想的 , 我們自己做事或者看問題 , 不能想當(dāng)然 , 應(yīng)該實(shí)事求是 , 一切從實(shí)際出發(fā) .