七顆鉆石教學設計與反思
教學內容：小學語文三年級下冊《七顆鉆石》
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會重點句子的意思。
2、理解課文內容，弄清水罐發生的一次次變化。
3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，懂得用愛心對待周圍的人和事。
教學重點：通過理解重點句子來讀懂課文，體會小姑娘的愛心及愛心的神奇力量。
教學難點：讓學生體會到一次次神奇的變化都是源地于小姑娘無私的愛心，從而受到教育。
教學準備：多媒體課件。
教學過程
一、課前音樂：《愛的奉獻》
二、談話引入
愛是人類最美的語言，愛會給你帶來無限的溫暖，也會給你帶來快樂和健康，愛是正大無私的奉獻。
三、初步感知課文
錄像，錄音朗讀。要求：學生邊聽朗讀，邊思考：故事中的水罐發生了哪幾次變化？
看完后小組討論,再抽生回答，師相機板書（空→滿→銀→金→跳、涌）
四、讀中領悟水罐的神奇變化
生自由讀課文的2、3自然段，邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出直接描寫水罐變化的句子，并標上序號。
學生讀文，勾畫，師巡視指導。
抽生讀第一個句子。這個句子中的“竟”字說明了什么？（出乎意料，也表現出了水罐的神奇）你能通過讀把它的神奇表達出來嗎？抽生讀。
學生接著讀后面幾次變化的句子。生讀了第5句后，師問：你覺得這個句子中的哪些詞能突出水罐的神奇？（涌、跳）應該怎么讀才能表達它的神奇？你能試著讀讀嗎？誰能比他讀得更好些?再讀
五、透過神奇，感悟愛心
小組討論：每次水罐發生變化前，小姑娘都做了什么？從她所做的事情中，你體會到了什么？
小組討論交流，師巡視指導。
小組匯報交流：水罐第一次發生變化前，小姑娘做了什么？
她找到水了嗎？為什么？ “哪兒”這個詞這說明了什么？她都到過哪些地方去找水？在找水的過程中，可能會遇到哪些困難？從這件事你體會到了什么？（板：媽媽）
講述：正是由于小姑娘對媽媽的愛，讓她擁有了一 罐水，小姑娘這時的心情怎樣？（高興）
從哪個詞看出來的？（喜出望外）這時她是怎么想的？又是怎么做的呢？你覺得應怎樣讀才能表達出小姑娘當時的心情呢？（重讀“喜出望外”“真想喝個夠”“趕緊”）自己試著讀讀，抽生讀。
講述：小姑娘真是太高興了，她抱著水罐匆忙往家跑，結果被腳底下的一條小狗絆倒了，水罐也掉在了地上，如果是你，這時你會怎么想，怎么做？（生談談）可是小姑娘又是怎么做的呢？（往手掌里倒了一點水，小狗把它舔干凈了，變得歡喜起來。）從這里你體會到了什么？（板：動物）
小姑娘捧著水罐回到家，把水罐給母親，母親是怎么說的？又是怎么做的？從母親的言行中，你體會到了什么？（板：女兒）
小姑娘接過母親遞過來的水罐正要喝口水的時候，突然要從門外進來一個過路人討水喝，這時小姑娘又是怎么做的？
小姑娘不渴了嗎？你從哪些詞語看出來的？把這些詞語打上點，你能把小姑娘當時的感受讀出來嗎？抽生讀。如果是你，在水就可能決定著生與死的時候，你會怎么做（生談談）可是小姑娘是怎么做的呢？從這里你體會到了什么？（板：他人）
師：同學們，現在知道是什么使水罐一次又一次發生神奇的變化了嗎？（板：愛心）