奇怪的大石頭教案
教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 2、了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)，以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與疑問(wèn)間的關(guān)系。 3、有感情地朗讀課文。 4、認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。 重點(diǎn)難點(diǎn) 了解李四光童年的疑問(wèn)與他震驚世界的研究成果之間的關(guān)系。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入 你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎？ 如果你見(jiàn)到一塊大石頭（教師板畫(huà)一塊大石頭），你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)？ 我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了興趣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——《奇怪的大石頭》。（板書(shū)課文題目） 二、初讀課文，掃除障礙 1、請(qǐng)各自輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。 2、分段指名讀課文。檢查鞏固生字、新詞的讀音。 著名 藏在后面 孤零零 悄悄 躲閃 隕石 大坑 臥是 突兀 旅行 考察 秦嶺 流域 遺跡 研究 震驚 三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難 1、結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公——李四光。 2、主要解決以下疑難： 隕石：大的流量體在經(jīng)過(guò)地球大氣層時(shí)，沒(méi)有完全燒毀而墜落到地面上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。 地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。 突兀：高聳。 第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約從距今250萬(wàn)年前至今。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。 冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力奕成冰塊（或積雪融化，下滲凍結(jié)成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動(dòng)，這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方都被冰川所覆蓋，因此被稱(chēng)為第四紀(jì)冰川。 秦嶺：橫貫我國(guó)中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國(guó)地理上的南北分界線(xiàn)的一部分。分布有冰川槽古、角峰等。 （3）完整地齊讀課文。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成作業(yè) 1、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。 2、爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師：哪幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么寫(xiě)。請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。 藏，十七畫(huà)，第六畫(huà)為“”。 臥，左“臣”右“卜”，注意“臣”的筆順，第三筆為“”。 旅，注意左下部分的筆順。 3、各自抄寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)生字、新詞 指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。 二、感知巨石形象 1、課文講的是李四光小時(shí)候的事。 小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的吧。 （1）請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第二自然段。思考老師提出的問(wèn)題。 （2）教師板畫(huà)石頭或?qū)嵨锿队皟x顯示課文插圖，或電腦多媒體課件顯示巨石，討論。 ①這是一塊怎樣的石頭？（注意文中的“巨石”“孤零零”） ②李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的？ 如果使用電腦多媒體課件的話(huà)，繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到他的情形。