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《奇怪的大石頭》教案

《奇怪的大石頭》教案

【學習目標】
  1、會認6個生字,會寫14個生字。
  2、正確讀寫“奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語。
  3、有感情的朗讀課文。
  4、讀懂課文內容;感受李四光勤于思考、善于動腦,執著求索的可貴品質。
【教學重點】引導學生了解李四光探索巨石有來的過程,領會李四光是如何思考問題、提出問題的。
【教學的難點】體會作者是怎樣把具體內容寫具體。
【教學時間】兩課時。
【教學準備】課件
【教學流程】
第一課時
一、簡介李四光,導入課題
  1、今天老師給你們帶來一位大朋友──課件出示李四光頭像,簡介他的生平。
  2、今天我們就來學習他小時候的故事,看看他是怎樣的一個人?
  3、板書課題。齊讀課題。
二、初讀課文
  1、請各自輕聲讀課文,注意讀準生字,把課文讀通順。
  2、分節指名讀課文,相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。
三、交流材料,質疑解難
  針對課文內容,學生質疑。
  1、字詞:
    理解隕石、地質學家、第四紀、冰川、秦嶺等詞的意思。
  2、內容:
    交流收集的李四光生平材料,圖片或童年故事。
  3、自由讀文,談談你對小李四光有什么印象?
四、指導寫字
  1、學生自主合作學習,討論怎么記住這些生字,介紹自己的識字方法。
  2、指導寫字:
    重點指導“藏、臥、旅、考”。

第二課時
一、認讀詞語
二、全班交流
  教師隨學生的回答相機引導研讀有關句子。
  如:
  1、時間長了,他對這塊石頭發生了興趣:這么大的一塊石頭,是從哪兒來的呢?為什么李四光會對這塊石頭感興趣呢?這塊石頭有奇怪的地方嗎?
    可用因為______所以______讓學生說說原因。讓學生感受巨石的形象及李四光的好奇心。
  2、李四光跑去問老師______想像情景,進行說話練習。
    李四光會跑去怎樣問老師?
    同桌演一演對話。
    指名演一演。
  3、這么重的大石頭從天上掉下來______。
    老師的回答令李四光滿意嗎?
    說話練習:
    這么重的石頭從天上掉下來,力量______,應該會把草地______,可它沒有臥進土里,所以一定______。
    從而讓學生感受李四光好問好質疑的品質。
  4、李四光又跑去問爸爸,他爸爸也說不清。
    師生演演這次對話。
    李四光在請教多人失敗后,你覺得他會怎么想?
  5、這個問題李四光一直想了很多年,直到______才______,可用直到______才______說話,感受李四光的執著,認真的態度。
  6、后來,李四光回到家鄉,專門考察了這塊大石頭______。
三、感受李四光的執著探索的可貴品質
  1、總結升華:
   ⑴ 李四光從一塊巨石質疑,通過自己的探索,研究出的成果震驚了全世界,你從中得到什么啟示?有什么感想?
     學生暢所欲言。
   ⑵ 你想對李四光爺爺說什么話?
  2、課外積累:
    找一找課外資料,搜集名人小時候敢于質疑,勤學好問的故事,為口語交際做好準備。

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