【教學目標】1、在口語交際中訓練表達能力，交流資料，了解人文地貌知識。2、給學生自由表達的機會，讓學生寫真人真事。3、“我的發現”中讓學生認識四字詞語有不同的形式，加強了語言的形象性。...

【教學目標】1、在口語交際中訓練表達能力，交流資料，了解人文地貌知識。2、給學生自由表達的機會，讓學生寫真人真事。3、“我的發現”中讓學生認識四字詞語有不同的形式，加強了語言的形象性。...

【教學目標】1、在口語交際中訓練表達能力，交流資料，了解人文地貌知識。2、給學生自由表達的機會，讓學生寫真人真事。3、“我的發現”中讓學生認識四字詞語有不同的形式，加強了語言的形象性。...

【教學目標】1、在口語交際中訓練表達能力，交流資料，了解人文地貌知識。2、給學生自由表達的機會，讓學生寫真人真事。3、“我的發現”中讓學生認識四字詞語有不同的形式，加強了語言的形象性。...

【教學目標】1、發現按偏旁歸類識字的方法。2、啟發學生發現用一個部件和幾個部件組合，構成幾個新字的識字方法。3、讓學生通過積累句子，并鞏固生字，懂得很多做人的道理，潛移默化地進行自我教育。4、教育學生做個誠實的孩子。...

【教學目標】1、引導學生發現按偏旁歸類識字和部件組合構成新字的識字方法。2、引導學生運用按偏旁歸類識字的方法自主認識“餅、飲、餃、豬、狼”五個生字。...

【江蘇省海門市實驗小學趙江周益民】〖體驗，在文體淡化中釋放〗《語文課程標準》提出：“能不拘形式地寫下見聞、感受與想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。...

學習目標1.同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡.做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體.2.寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改.3.發現引號的不同用法.4.積累描寫精神意志的成語...

教學目標：1、指導學生發現漢字的一字多義的特點。2、聯系生活實際識記生字，并積累成語。3、看圖進行口語交際，培養口語交際能力，并鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。4、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。...

【教材分析】本單元有五部分內容組成：《識字加油站》、《字詞句運用》、《書寫提示》、《日積月累》和《和大人一起讀——孫悟空打妖怪》。其中《孫悟空打妖怪》這首兒歌從結構特點和節奏感這兩方面做重點和孩子們一起讀詩，在這個語言活...

【我的發現】這一部分是讓學生發現漢字一字多義的特點。教學時，可結合查字典選擇字義，復習鞏固查字典的方法。可安排以下教學環節：1、讓學生讀一讀三句話，再讀一讀學習伙伴的提示語，想想這三句話中“回”字的意思。...

【我的發現】這項活動是為了引導學生發現按偏旁歸類識字的方法。引導發現可用兩種方式：1、把這幾個漢字的偏旁和部件用兩種不同顏色的筆寫出來，學生認讀這些漢字，發現它們有什么相同的地方。...

教學目標①引導學生學會關注自己的生活，能在日常生活中發現問題，提出問題，并設想解決問題的辦法。培養口語交際能力。②通過練習編童話故事來鍛煉學生的想象能力和書面表達能力。...

成功之處：沒有題目限制的作文，激發了學生的寫作興趣。不足之處：學生不能把自己最想表達的意思寫清楚，抄襲現象依然存在。改進措施：多從生活中搜集題材，寫自己的真是情境。...

《語文園地》是一個單元總結和提升。本單元共安排了三個版塊的內容，分別是：交流平臺、詞句段運用、日積月累。第一板塊“交流平臺”意在通過交流發現總結文章主要內容的方法，培養概括能力。第二板塊“詞句段運用”安排兩項內容。...