本教學設計力圖體現工具性與人文性的有機統一，所以，十分注意對文本詞句的品味和感悟，而對文本詞句的品味和感悟常常有時伴以品讀的方式進行的，既“以讀悟語”，又“以讀悟情”。...

一、導游介紹，激趣導入 1.談話：假期中，我們班的×同學在家人的帶領下到杭州的西湖游玩，那里給他留下了深刻的印象。今天，我們就請他來當導游帶我們一起去游覽一番。...

【同步教育信息】一. 本周教學內容：單元主題：體育單元課文：《體育頌》《把掌聲分給她一半》《體育頌》教學目的：體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練我們有感情地朗讀文...

【課業設計】一、讀拼音，寫漢字 zhíshū jūn liáo繁（ ）（ ）菜殺（ ）治（）二、在括號里填上適當的關聯詞，并想想關聯詞的用法1、（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有一個盤子那么大。...

課 題 三年語文下冊 22 《月球之謎》 導學目標 1、理解課文內容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。 2、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。 3、積累一些與月亮有關的詩句。...

第一課時師：同學們好，從這節課開始，我們學習第七組課文，這一組課文，向我們講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們在生活中遇到問題該怎么看，怎么想，這節課我們先來學習《矛和盾的集合》知道矛和盾嗎？誰能看圖說一說呢？生1：...

教學目標：1.理解詩句的意思，重點把握“勝日”、“尋芳”、“等閑”等詞語的意思；略知古詩詞的長吟，能投入地朗讀詩句。2.想中、說中感受“無邊光景”，感受春天的萬紫千紅，感受春天的生機勃勃。...

教學目標1.會認3個生字，會寫13個生字。正確讀寫成功、實驗、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容，培養學生自主學習、合作探究的意識和習慣。...

《雪兒》一課講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到讓它飛上藍天的事，表現了“我”愛護鳥類的美好感情，也流露了“我”對自由生活的的熱愛和向往。...