《矛和盾的集合》課堂實錄
第一課時
師：同學們好，從這節課開始，我們學習第七組課文，這一組課文，向我們講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們在生活中遇到問題該怎么看，怎么想，這節課我們先來學習《矛和盾的集合》知道矛和盾嗎？誰能看圖說一說呢？
生1：矛就是打仗的時候，攻擊別人的武器
生2：盾就是打仗時，用來防守的武器
師：很好，那矛和盾是怎么集合的呢？學了課文之后我們就會明白，請同學們輕輕打開課本，處由朗讀課文，把課文讀正確、流利
生自讀課文
師：請同學們放下語文書，來看看老師手中的卡片，這是這片課文要求會認的字，我們一起來讀一讀
生讀生字：矛，般，坦，蝸，持，盾，
師：讀得不錯，那我們再看一看這些生字組成的詞語，一起再讀一讀，
生讀詞語：矛盾，手持，雨點般，蝸牛，坦克
誰能夠試著說一說這些詞語的意思
生1：手持就是手里拿著的意思
生2：雨點般就是像雨點一樣，課文中說矛的勁鋒像雨點一樣又快又多，你能聯系課文來說詞語的意思，真會學習，下面老師請同桌輪流讀課文，你讀一段，他讀一段
生輪流讀課文
師：好，老師想請六位同學來讀一讀課文，誰愿意讀？
六位同學輪流讀課文
其他同學認真聽，他們是否讀得正確流利
師：誰來評評剛才讀得怎么樣？
生1：我讀第三段時讀到了一個長句子，不知在哪兒停頓，連氣都喘不過來了，
師：不錯，第三段第一句話是一個長句子，的確比較難讀，請同學們聽老師讀一讀，
師讀這個句子
生齊讀這個句子
師：再讀一次，
生齊讀這個句子
師：都能夠正確流利地讀課文了，現在請同學們默讀課文，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事呢？
生默讀課文
師：你可以邊默讀邊拿筆畫一畫
師：誰來說說課文主要講了一件什么事？
生1：課文主要講了一位發明家發明坦克的事，
師：說得很簡煉，還有誰說
生2：課文主要講了一位發明家把矛和盾的長處集合在一起，發明了坦克
師：更清楚了還有誰說？
生3：課文主要講了發明家手持矛和盾與朋友比賽的時候，由矛的盾的長處想到發明坦克課文還寫了坦克在戰場上大顯神威
師：說得好，發明家是怎樣把矛和盾集合起來發明了坦克，坦克在戰場上又是如何大顯神威的呢？下面老師請同學們快速地默讀課文，課文中哪句話解釋課題的呢？拿出筆畫一畫
生默讀課文
師：課文中哪一句話解釋了課題的意思的呢？
生1：第五段的第二句話解釋了課題的意思
師：同意嗎，我們一起來讀一讀這句話（……大顯神威）
生齊讀這一句話
師：讀了這句話，你們想研究什么問題呢？
生1：我想研究盾的自衛矛的進攻是怎樣合二為一發明坦克的
生2：坦克是怎樣在戰場上大顯神威的呢？
師：提得好，那么發明家是怎樣把盾的自衛、矛的進攻合二為一，坦克又可如何在戰場上大顯神威的呢？我們下節課再來解決，
師：請同學們把課本翻到102頁，讀一讀田字格里的字，看看哪些字在寫的時候要注意些什么？
生自讀生字
師：誰來說說哪些字在寫的時候要注意些什么？
生1神部首是示字旁，不能寫成衣字旁
師：對，示字旁的很多字都跟古代的神有關系，以后同學們學到示字旁的字也要注意一下
生2：退的第六筆是一點，可不是一捺，同學們在寫的時候要注意一下
師：老師來寫一個
師范寫“退”字
生3：盾的第一筆是橫撇，第二筆是豎撇，大家的寫的時候可不要寫錯了