《不愿長大的小姑娘》教學實錄（閱讀部分）

學生自由找伙伴互讀互評。
師：是男同學還是女同學更能把小姑娘關心、體貼媽媽的心情讀出來呢？下面男女同學來比賽讀。是男同學還是女同學先呢？（男女生爭先恐后。）
師：女士優先，女同學讀第10段。（女生讀。）
師：嗯！通過女同學的朗讀可以看出小姑娘關心媽媽
師：男同學有沒有信心讀好呢？請男同學讀第11段。（男生讀。）
師：從男同學的朗讀聽出了小姑娘很體貼媽媽！男女生并列冠軍！第12段請大家齊讀，團結就是力量，相信你們一定能夠把這段讀得更好。讀得相當好!表揚自己。
三、聯系自己，拓展延伸。
師（出示圖）：這是一位多么關心、體貼媽媽的小姑娘�。‰y怪人們會贊美她----善良、能干。（板書）面對這么善良、能干的姑娘，想想自己，你們有什么話想對她說的？
生1：小姑娘，你真體貼媽媽，是好孩子。
生2：我應該向你學習，多幫媽媽做家務。
師：不僅你要向她學習，我們都要向她學習。
生3：小姑娘，你不僅能干，還體貼媽媽。
生4：小姑娘，你真是個懂事的孩子，我們全班同學應該向你學習。
師：你發出了全班同學的心聲。
師：相信還有很多同學想說。由于時間關系，回去請你們再讀一讀課文，把心里想說的話寫下來。題目就叫做《小姑娘，我想對你說》
【設計意圖：通過學生自由表達，學習小姑娘優秀品質，提升主題�！�
下課！
板書設計：　　　　　　　不愿長大的小姑娘
        不愿意長大
心↓ 媽
疼↓ 媽
愿意長大
   ↓ 事
做 ↓
↓情
高個子、漂亮
善良、能干
   【教學簡析】
一、重習慣：課前教給學生預習的方法（一，讀一讀，課文；二，認一認，生字；三、想一相，講什么。讓學生課前就能把課文讀通。）；課堂上，我注重讓學生過讀書邊動筆邊解決問題，培養學生不動筆墨不讀書和自己讀書自解決問題的習慣。
二、重朗讀：通過個別讀、同桌對讀、小組讀、自由找伙伴讀、男女生分角色和比賽讀以及齊讀等形式讓學生把課文讀正確、讀流利、讀出感情，讓學生在讀中理解內容、體會情感、領悟思想。
三、重感悟:課文雖然篇幅較長，但內容卻較為淺顯，教師不必作過多的分析講解，完全可以讀懂，因此，在教學中，我沒有并沒有作過多的講解分析，主要讓學生通過多讀來自己理解、感悟。
四、重情趣:這是一篇富有兒童情趣的課文，內容貼近學生生活，學生樂讀、樂學，學習興趣濃厚。首先是讓學生讀得有滋有味，第二是盡量發揮教師的幽默，讓學生感受教學的趣味，讓學生享受課堂的快樂，使學生心情愉悅，學習輕松，這樣使課堂更有吸引力。
五、重自由：學生在課堂上有自主讀書的時空，能充分表達自己的思想和見解，能說自己想說的話，讓學生在課堂上感受到身心是自由的。