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《元日》教學設計

《元日》教學設計


  1.學生再讀課文,抓住關鍵的詞語,體會作者表達的思想感情。
  2.學生體會“熱鬧,快樂”之情。追問“從哪里體會回到的”。
  3.重點指導“千門萬戶”,激發(fā)學生想象,從內(nèi)心中體會快樂之情。
  4.播放課件,古代過年的鏡頭,讓學生進一步感受到快樂。
  5.通過朗讀表現(xiàn)這種快樂,教師范讀,指導學生讀詩文。
 五、回顧學法,總結全文
  1.帶領學生回顧學習古詩的方法。
  2.總結全詩表達的思想感情。
  3.拓展延伸:王安石不僅是詩人,更是政治家,課下查閱資料,研究一下王安石寫作本詩深層意思。
六、鞏固練習:
1、比一比,組詞。
屠( )符( )爆( )
著( )付( )暴( )
2、給加點字選擇正確的意思。
一歲除 (b)a、不計算在內(nèi) b、去掉 c、除法運算
曈曈日(a)a、太陽初升時光亮耀眼。b、目光閃爍的樣子。
3、根據(jù)古詩填空。
《元日》是(宋)代詩人(王安石)的作品。詩的第一句渲染了(春節(jié)熱鬧歡樂)的氣氛。第三句寫旭日的光輝普照千家萬戶,象征了(美好光明)的前景。第四句既寫當時的民間風俗,又寓含了(除舊迎新)的意思。詩的第一句“爆竹聲中一歲除”與第四句 “總把新桃換舊符”能動腦筋改成一幅對聯(lián)嗎?(爆竹除舊歲)新桃換舊符。
七、拓展練習。
元日是一年的第一天,所以這一天常使古人抒情感懷。請讀背下列詩人的詩作,體會詩人的心境。
1、草秀故春色,梅艷昔年妝。
——唐 李世民《元日》
2、今朝一歲大家添,不是人間偏我老。
——宋 陸游《木蘭花 元日》
3、夜半梅花添一歲,夢中爆竹報殘更。
——宋 楊萬里《乙丑改元開禧元日》
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