《元日》教學(xué)設(shè)計
一,教學(xué)目標(biāo):1,讀準(zhǔn)"爆,屠,曈,符"的字音,認(rèn)清字形,正確,流暢,有感情地朗讀本詩,并能背誦.
2,通過討論及合作交流,學(xué)會"屠蘇,曈曈日,桃符"等生詞,理解詩意,掌握學(xué)習(xí)古詩的方法.
3,通過關(guān)于春節(jié)民俗資料和詩歌背景資料的補(bǔ)充閱讀,體會本詩所描寫的場景和所表達(dá)的感情,引導(dǎo)學(xué)生喜愛我國的民俗文化.
二,教學(xué)重難點(diǎn):
有感情地朗讀詩歌,并能體會詩歌中作者的思想感情.
三,教學(xué)準(zhǔn)備:
1,學(xué)生搜集相關(guān)資料了解春節(jié)民俗,搜集春聯(lián).
2,教師制作課件.
四,教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入解題.
1,課前循環(huán)播放過年的相關(guān)樂曲及圖片.
2,非常高興今天能和我們四(1)班同學(xué)一起學(xué)習(xí)《元日》這首古詩.來,齊讀課題.
3,同學(xué)們,剛才課前你們聽到的歌曲,看到的圖片十分喜慶,一般是在什么時候聽到,見到 (過年)提到過年,我就想到"新年"一詞,[出示:新年]平時我們所說的"新年"一般有兩個時間,你知道分別是指什么時候嗎 [出示:元旦:陽歷1月1日;元日:農(nóng)歷正月初一,即春節(jié).]這里的"元"是什么意思 [出示:元:第一,起始.]元旦就是陽歷的第一天,春節(jié)就是農(nóng)歷的第一天.
4,現(xiàn)在你知道課題什么意思了吧 (板書:農(nóng)歷正月初一,即春節(jié))《元日》這首詩給我們描繪的就是人們歡度春節(jié)的情景.你們喜不喜歡過春節(jié)啊,讓我們一起歡快地再讀一次課題.
(二)檢查預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)古詩.
1,這首詩是宋朝的宰相王安石寫的(板書:[宋]王安石)他是一名政治家,也是一位大詩人.
2,課前同學(xué)們都做了預(yù)習(xí),下面就看看大家的預(yù)習(xí)效果,誰能接受我的第一個挑戰(zhàn)[出示:挑戰(zhàn)一].指名讀詩(2人),相機(jī)正音.
3, 老師發(fā)現(xiàn),剛才兩位選手很了不起,尤其這幾個生詞讀得特別準(zhǔn)確[出示:爆竹,屠蘇,曈曈日,桃符],誰再來教教大家.指名1人讀其他跟讀.會讀還要會寫, 我們再來記一記這幾個生字的字形:三個生字結(jié)構(gòu)都不一樣,一起說說 知道"爆"字為什么是"火"字旁注意可別寫錯.在書上描紅(p132),提醒寫字姿勢.
4,讓我們把生字帶進(jìn)古詩,一起挑戰(zhàn)第一關(guān)(齊讀古詩).
(三)交流學(xué)習(xí),理解詩意.
1,通過學(xué)習(xí),我們已經(jīng)能把古詩讀正確讀流暢了.接下來我要發(fā)出第二關(guān)挑戰(zhàn)[出示:挑戰(zhàn)二].
2,引導(dǎo)學(xué)法:同學(xué)們,我們只有讀懂了詞語的意思才能理解詩句的意思.看一看,這首詩里你有哪些詞語不明白的 [出示全詩,相機(jī)點(diǎn)擊詞語]
3,平時遇到不理解的詞語你是怎樣解決的 (指名說)是的,我們一般有三個途徑解決:[出示:(1)聯(lián)系上下文猜測;(2)查找資料(字典,詞典,辭海,網(wǎng)絡(luò)等);(3)聯(lián)系生活實際理解或請教別人.]
4,現(xiàn)在你能利用上述的解詞方法來理解這些詞語嗎 [出示詩歌]
集體交流.[相機(jī)出示"屠蘇","曈曈日","桃符"的解釋]
5,理解了重點(diǎn)詞意,現(xiàn)在就請你準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn),說說詩句的意思.你可以獨(dú)立思考,也可以跟前后左右同學(xué)一起討論.
6,交流理解詩意:[出示全詩]
(1)第一句:
a,誰來挑戰(zhàn)第一句 (在此起彼伏的爆竹聲中,一年又過去了.)
b,指導(dǎo)朗讀:舊的一年過去了,新的一年來到了,人們都在"噼里啪啦"放鞭炮,給你什么感受 (板書:熱鬧,喜慶)指讀(2人),男女分別讀.
(2)第二句
a,誰來挑戰(zhàn)第二句 (春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒,人們喝了屠蘇酒感到很溫暖.)
b,組織交流:理解"入".這"溫暖"僅僅指的是人們身體上的溫暖 (心里還充滿了希望.)
c,指導(dǎo)朗讀:誰能讀出這溫暖的,充滿希望的感受 指讀(2人)小組讀.