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第22課《海底世界》作業設計

第22課《海底世界》作業設計

第22課《海底世界》作業設計目標1、正確書寫本單元10個生字,結合語境理解詞語,會用“竊竊私語”造句。2、學會先總述后分述的方式寫話。3、通過學習《海底世界》,感知海底景色奇異、物產豐富,激發學生探索大自然奧秘的興趣。經典作業設計案例作業設計設計意圖難易程度發揮想象力,用“有的像……有的像……有的像……”寫一寫海底世界的聲音。  學生通過對課文的學習,產生豐富的聯想。(建議第一課時使用) ☆☆把海底動物和它們的活動特點連接起來,讀一讀,并用小圓點圈出動詞。
海參        每小時能游幾十千米
梭子魚       靠肌肉伸縮爬行
貝類      利用水的反推力迅速后退烏賊和章魚     巴在輪船底下旅行學生通過對課文的學習,掌握海底動物活動的特點。(建議第一課時使用)  ☆☆讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯系,能分別找出兩段的中心句,并能學會圍繞中心句寫作的方法。了解課文的第2、3自然段是總分結構,學生通過仿寫,掌握圍繞總起句把內容寫具體的方法。(建議第二課時使用)  ☆☆☆☆  如果你給海底的魚兒寫 一封信,把我們的周圍的聲音與他們分享,你能用“有的像蜜蜂一樣嗡嗡”這樣的打比方的句子嗎?學習采用比喻修辭手法,將事物寫具體寫生動。(建議第二課時使用) ☆☆☆☆想象未來的海底世界是什么樣的,以《漫游未來海底世界》為題目,寫一篇作文或畫一幅畫。以學生的興趣出發,發揮豐富想象,針對他們各自特點進行創作。(建議第二課時使用) ☆☆☆☆☆動手搜集資料,做一份以“海底世界”為主題的小報。培養學生搜集資料處理資料的能力,同時引導學生制作小報的時間活動。(建議第二課時使用) ☆☆☆☆☆
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