養成良好的學習習慣 6 教案

養成良好的學習習慣6反   思主備人：王燕教學目標：通過觀察掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習、復習的習慣。教學重點：教給預習的方法，養成良好的預習習慣。教學時間：兩課時第一課時一、復習已經學過的習慣（1）保持正確的讀寫姿勢愛惜學習用品（2）樂于傾聽，勇于發言認真寫鉛筆字（3）勤于朗讀背誦樂于課外閱讀（4）勤查字典主動識字（5）認真寫鋼筆字認真寫毛筆字二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求1.想：我們為什么要預習呢？預習有什么好處呢？。2.對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？（2）指名讀黑板上的預習要求并板書2.小結：是呀，你們是學習的主人，自覺地預習，你會發現你自己能學會和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。三、學習方法，借助方法預習《1. 長城和運河》1.夸夸圖上同學。看書中的圖，圖上的同學在干什么？是怎樣做的？（看圖回答，看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預習的?）（1）同學們，你們預習時，坐得真端正!讀得真認真!（2）你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。（3）你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！（4）你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。2.嘗試預習（1）出示預習的步驟第一步：試讀課文，用"--"畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順。小結第三步：學生再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。教師提示：不懂的詞句如何解決? ①聯系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質疑。（2）用以上步驟進行預習3.總結（1）看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？（2）自覺預習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。 四、提出課外預習的要求1.過渡：預習課文可以在課內，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。（1）查工具書。（2）查相關資料。 五、明確復習要求及重要性1.預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢?　2.聽童第周的故事討論：（1）.復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。（2）.每天要復習當天所學內容。一個單元下來，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。 六、總結通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習，大家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。 七、作業繼續預習《1. 長城和運河》 第二課時　  一、導入　　1.匯報預習本課情況，相機提出為什么要認真完成作業。　　2.“認真完成作業”既是我們的學習任務，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能力。每個同學都要養成這個好習慣，你才能成為真正的成功者。　　今天我們就來學習培養良好的習慣——認真完成作業。　　二、欣賞優秀作業。　　1、學生看書上第4頁的下圖。　　2、指名說說看后的感受。　　3、集體評議本班認真完成寒假作業的同學，加以表揚。　　三、觀察圖片，明確要求。　　1、學生觀察第5頁的圖片，弄清圖畫的意思。　　2、小組討論：應該怎樣認真完成作業？　　3、集體交流：　　（1）書面作業：書寫工整、字跡漂亮。認真思考后，再動筆。還可從態度、坐姿、執筆、練習本擺放等方面評議　　（2）口頭作業：認真對待，反復朗讀。　　（3）拓展作業：廣泛搜集資料，擴大視野。　　4、小結：認真完成作業是一種良好的學習習慣。認真寫好每項作業，我們可以有效地復習鞏固所學知識，應該持之以恒。作業：第一課時——1、預習習慣篇“認真完成作業”。2、想一想自己養成了哪些好習慣？還有哪些壞習慣要改掉？寫一篇日記。第二課時——1、復習習慣篇。2、對照書后習題再次預習第一課。教后記：這是我開學第一天上的公開了，當學習完幾篇課文之后發現，這節課所教內容著實有效！學生真正學會了預習。復備人：王燕                  學生說以前預習的6步驟：讀、畫、標、注、問、查.