23.每逢佳節倍思親
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.借助課文內容，理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽佳節思念親人的思想感情。
教學重點、難點：
1.尊重學生個性感悟，并通過學生的個性感悟，使學生對詩、文的理解更多元化，從而達到讀文悟情的目的。
2.在讀文中逐步理解感悟詩句的意思。
教具準備：多媒體課件
第一課時 （總第 108 課時）
教學目標：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.初步感知課文主要內容，能說說詩句的意思。
3.學會本課的10個生字，能在田字格中用鋼筆正確書寫。能正確認讀綠線中的4個生字，初步理解由生字組成的詞語的意思。
教學過程：
一、背誦古詩導入
1.談話創設情景，引導學生背誦思念家鄉的古詩。
2.出示《九月九日憶山東兄弟》，學生自由讀讀。
3.引導學生學習課文，板書：每逢佳節倍思親
4.解釋題意。
（1）“每逢佳節倍思親”是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每逢遇到美好的節日就會更加思念自己的親人。
（2）簡介王維
王維（公元701—761）字摩詰，原籍祁（今山西祁縣），后遷局蒲州（今山西永濟西），他是唐代著名的詩人、畫家。
二、初讀課文
1.學生初步談談預習的收獲，教師充分肯定學生的預習效果。
2.組織學生自讀課文，教師提出自讀建議：
（1）讀準生字的音，認清字形。
（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。理解詞語可以聯系上下文、查字典、做上記號與同學討論等。
（3）簡要說說課文的主要內容以及古詩的主要意思。
3.學生帶著所提出的問題初讀課文，初步了解課文的主要內容。
4.學生自由讀課文。教師適時作個別指導。
5.指名讀課文，引導學生專注地聽讀，發現錯誤，教師引導學生幫助正音，特別要注意翹舌音。出示課文中的部分詞語，學生練讀增強記憶。
6.學生在學習小組內分節朗讀。
7.分組朗讀全文。
8.學生說一說，讀過課文后，你知道課文主要介紹了什么？引導學生從整體上感知課文主要內容，說說古詩的意思。
三、指導書寫。
1.復習生字朗讀情況。（學生拿出生字卡片讀一讀、再出示小黑板抽讀）
2.指導書寫“插、逢、憶”。
3.學生描紅、臨寫。教師巡回指導。
第二課時（總第 109 課時）
教學目標：
1.復習生字和新詞，理解由生字組成的詞語。會用“重陽、興高采烈”造句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.借助課文內容，理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽佳節思念親人的思想感情。
教學重點：在理解感悟課文內容的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文，《九月九日憶山東兄弟》。
教學難點：領悟課文內容，交流閱讀感受。
教學準備：投影片
教學過程：
一、復習
1.復習字詞，聽寫
2.引導回憶第一課時所學內容，進行交流。
二、精讀感悟
(一)學習第一、二自然段
1.學生自由讀。說說讀懂了什么？
2.引導學生通過抓住“離開”、“來到”、“兩年了”等詞語，理解詩句“獨在異鄉為異客”的意思，體會詩人孤獨一人在他鄉做客的寂寞心境。
3.通過“重陽節又到了”、“扶老攜幼”、“興高采烈”、“看著”、“更加”等詞語，理解“每逢佳節倍思親”的意思，體會詩人作客他鄉，在重陽佳節家家團聚的歡樂氣氛中，更加難以抑制的思念親人的感情。