《做一片美的葉子》案例
設計理念：
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，堅決擯棄煩瑣分析、抽象說教。《做一片美的葉子》是一篇散文詩。作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內在的奉獻之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。學習過程中讓學生真正理解，系統領悟，真正感受到其真、其妙、其美。主要措施：以教材文本為依托，引導學生個性化地閱讀。充分展開師生對話。
“一讀二抓三悟情”，讓學生讀重點內容；抓重點詞句、抓小練筆；悟思想事情，通過聽、讀、看、想、說、寫、貼，寓學于愉快有趣的活動中，從而實實在在地培養學生的閱讀能力，提升學生的語文素養。
（1）潛心涵泳，誦讀體會
語文教學應以“讀”為本。讓學生反復地說中讀、讀中想，逐漸提升讀的層次，在優美的詩的語言中去感悟，在感悟中去積累。
（2）拓展資源，移情體驗
充分挖掘相關有效的教學資源，讓學生憑借直觀的形象素材，在交流、對話中體驗深刻的道理。讓學生學會表達情感，從而構建富有詩情畫意、能給學生的語言和精神輸送營養的語文課堂。整體上以學生的“親歷感受”替換教師的“繁講冗析”。
根據教材特點和大綱要求，確立以下三個教學目標：
1、知識與技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文；在讀的過程中積累新的詞語和句式。借助信息技術，培養學生搜集、處理信息的能力。
2、過程與方法目標：欣賞作者詩一般的語言，理解文中含義深刻的句子。
3、情感、態度、價值觀：通過朗讀、對話、交流，欣賞葉子的外形美，感悟葉子的內在美；學習做立足本職，無私奉獻的人。
教學重點：
在讀和欣賞中體會葉子的外在美和內在美；在語言情境中，學習“要做一個像葉子那樣立足本職、無私奉獻”的人。
教學難點：
三年級學生較少接觸“借物喻人”的文章，較難理解語言文字符號后面豐富的“寓意”。
教法與學法：
（1）潛心涵泳，誦讀體會；
（2）拓展資源，移情體驗。學法：主要是“讀、抓、悟”，具體通過聽、讀、看、想、說、寫、貼的學習活動，達到教學目標。教法與學法體現兩個“注重”：注重學生學習語言、學習方法的積累；注重學生閱讀過程的親歷感受。
教學準備：
學生：請學生課前收集葉子以及有關葉子的資料（含有“葉”字的成語，葉子的作用等）
教師：相關課件、實物（葉子）、畫好一棵只有枝干，沒有葉子的大樹；大體了解學生的閱讀水平和寫話的能力。
教學設計：
一、談話導入，講授新課。
1、（出示：）師：雨果說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”同學們，上節課我們初步學習了《做一片美的葉子》，你知道有哪些關于“葉子”的成語嗎？交流。葉子的成語很多，葉子很美。讓我們還——做一片美的葉子吧！（引讀課題）
二、以讀代講，讀中感悟。
（一）學習第1、2節。[遠觀大樹，感受樹美]