《做一片美的葉子》案例
[設(shè)計(jì)意圖：泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的。”小學(xué)生雖然年齡不大，但也經(jīng)歷了許多事，體味了不少情，而這正是語(yǔ)文教學(xué)必須加以關(guān)注和利用的資源。理想課堂應(yīng)是師生間平等交流、共同探究和相互啟發(fā)的過(guò)程，師生一起進(jìn)入文本所營(yíng)造的特定情境，接受感染和熏陶。]
11.教師：是啊，班級(jí)是一棵大樹(shù)，學(xué)校是一棵大樹(shù)，祖國(guó)也是一棵大樹(shù)，樹(shù)美，因?yàn)橛腥~；葉美，因?yàn)橛袠?shù)；如果每一片葉子都很美，那么，這棵樹(shù)一定美；如果我們每一個(gè)人都很棒，那么，我們這個(gè)民族就一定有希望！
12、讀題，回歸主題。出示：
（1）、大樹(shù)那么美，我們期待——讀題
（2）、葉子那么美，我們甘愿——讀題
（3）為了生活的大樹(shù)，讓我們每個(gè)人都——讀題
三、實(shí)踐感悟 ，升華主題
貼葉子活動(dòng)：（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的枝干）這棵大樹(shù)就是我們的班集體，你作為大樹(shù)的一片葉子，你希望給它輸送什么“營(yíng)養(yǎng)”呢？把你的愿望寫(xiě)在代表你自己的葉子上，寫(xiě)好了帖在大樹(shù)上，看誰(shuí)寫(xiě)的語(yǔ)句通順，表達(dá)優(yōu)美。)
你們這些勤奮的小葉子，三（2）班這棵大樹(shù)一定會(huì)越來(lái)越茁壯、蔥翠。
[設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)話(huà)的課堂上，教師把學(xué)生看作心上的朋友，學(xué)生就將教師視為眼中的親人，教學(xué)過(guò)程就能成為師生間以心連心的心潮相逐，以情生情的激情奔涌。“教育就是愛(ài)，愛(ài)就是教育。”新課程理念下的新課堂，追求的就是用生命點(diǎn)燃生命，用心靈感動(dòng)心靈，用靈魂塑造靈魂。]
四、品讀詩(shī)歌，激發(fā)情感
最后，老師還有一件禮物要送給大家—— （出示）
[設(shè)計(jì)意圖：課外學(xué)習(xí)資源的引進(jìn)，既充實(shí)和完善了課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又使文章的主題得到了升華。]
五、作業(yè)：
回去后展開(kāi)豐富的想像：我就是一片葉子會(huì)做哪些事，寫(xiě)成一篇小文章。
附小詩(shī)：
人生無(wú)悔
綠葉無(wú)悔，
撲向那大地，
是報(bào)答泥土芬芳的輕盈；
鮮花無(wú)悔，
凋落于風(fēng)雨，
因?yàn)樗幸欢紊拿利悾?/p>
江河無(wú)悔，
奔向那海洋，
因?yàn)樗渡淼侥赣H的懷里；
萬(wàn)物無(wú)悔 ，
追尋那太陽(yáng)，
因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光就失去生機(jī)；
人生無(wú)悔，
在泥濘中跋涉，
無(wú)悔終生都在苦苦地尋覓
憂(yōu)也無(wú)悔，
怨也無(wú)悔，
只有無(wú)悔的人生才能奉獻(xiàn)自己；
苦也無(wú)悔，
累也無(wú)悔，
只有奉獻(xiàn)自己才是無(wú)悔的人生。
[設(shè)計(jì)意圖：課外學(xué)習(xí)資源的引進(jìn)，既充實(shí)和完善了課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又使文章的主題得到了升華。]
板書(shū)：
做一片美的葉子
姿態(tài)美
奉獻(xiàn)美