《周總理栽的緬桂花樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的詩(shī)句。
過(guò)程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
2、以讀為主，讀悟結(jié)合，體會(huì)詩(shī)意。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、體會(huì)詩(shī)中周總理對(duì)各族人民的祝福與期待，感受文中的我對(duì)總理的深切懷念。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理的熱愛(ài)，并樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)建設(shè)祖國(guó)的信念。
重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵
1、朗讀詩(shī)歌、談話(huà)詩(shī)意。
2、感悟文中由數(shù)及人的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理的熱愛(ài)與懷念。
第一課時(shí)
一、看圖揭題導(dǎo)入。
老師出示文中的插圖。
1、學(xué)生看圖，書(shū)書(shū)圖上畫(huà)了什么？
2、指名反饋，導(dǎo)入新棵。
3、老師板書(shū)課題，學(xué)生讀題，認(rèn)識(shí)生字“緬”。
4、認(rèn)識(shí)周總理。
（1）、學(xué)生介紹、交流收集到的有關(guān)周總理的生平事跡和文章。
（2）、老師小結(jié)：周總理是我們新中國(guó)成立后的第一為總理。
6、認(rèn)識(shí)周總理栽下的緬桂花樹(shù)。
（1）、學(xué)生看圖介紹。
（2）、齊讀“信息窗“中的內(nèi)容，了解這棵緬桂花樹(shù)的來(lái)歷。
二、認(rèn)讀生字，通讀詩(shī)歌。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音。
2、老師出示本課的生字，指名認(rèn)讀。
濃郁俊秀繁榮吉祥祝福一般記憶
3、集體評(píng)議，全班齊讀。
4、從詞中抽出本課的生字，開(kāi)火車(chē)讀并擴(kuò)詞。
5、老師強(qiáng)調(diào)生字的要點(diǎn)。
6、回到課文，學(xué)生再讀詩(shī)歌，做到正確、流利。
三、整體感知，熟讀詩(shī)歌。
1、同桌比賽讀詩(shī)歌，看看誰(shuí)讀得更正確、流利。
2、整體感知：這首詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么？
3、指名反饋，評(píng)議。
4、全班齊讀詩(shī)歌。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課。
1、老師出示本課生字詞，開(kāi)火車(chē)讀。
2、全斑齊讀生字。
3、導(dǎo)入新課；上節(jié)課我們讀了課文，知道文中主要寫(xiě)了作者看緬桂花樹(shù)深切憶念周總理。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)真談體會(huì)文中所蘊(yùn)含的真摯情感。
二、讀悟結(jié)合體會(huì)感情。
1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
（1）指名讀課文的第一節(jié)，思考：這節(jié)中共有幾句話(huà)，每句主要寫(xiě)了什么？
（2）指名反饋評(píng)議。
（3）學(xué)生齊讀第一句，說(shuō)說(shuō)這棵緬桂花樹(shù)美嗎？從哪里看出來(lái)的。
（4）引導(dǎo)體會(huì)文中的兩個(gè)比喻句，感受緬桂花樹(shù)的芳香美麗。
（5）學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？
（6）老師小結(jié)，引導(dǎo)體會(huì)周總理種植緬桂花樹(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。
（1）老師導(dǎo)言：四十多年過(guò)去了，如今的緬桂花數(shù)有是怎樣的？
（2）齊讀第二節(jié)：此時(shí)站在這高大的緬桂花樹(shù)旁，作者想起了什么？
（3）說(shuō)說(shuō)總理的祝福和期望是什么？
（4）學(xué)生有過(guò)感情的讀課文。
（5）老師總結(jié)：是的，總理的祝福與期待溫暖著，激勵(lì)著各族兒女。
（6）又是一個(gè)美好的節(jié)日夜晚，深切懷念著總理的“我”站在緬桂花樹(shù)旁是怎么做的？
（7）指名讀課文最后一句。
（8）討論：在我心中珍藏的只是緬桂花的馨香嗎？那到底是什么？
（9）學(xué)生自由發(fā)言、評(píng)議，感悟作者對(duì)總理的深切的懷念。
三、總結(jié)全文，練習(xí)背誦。