27 我多大了

27 我多大了
教學(xué)目標 ⒈能在閱讀的過程中獨立認識本課“蜉、蝣、猩、壽、鈾”5個生字；通過不同的方法理解“蜉蝣、朝生暮死”的意思。
⒉正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，讀好地球的幾次問話。通過聯(lián)系上下文的方法，體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化，分角色有感情地朗讀課文。
⒊了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，有學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)難點：體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化。
教學(xué)媒體 課件
課前學(xué)生準備 按要求預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)流程 一、揭示課題。
⒈板書課題，指名讀題。
⒉這句話是誰說的？   板書：地球
⒊地球一直不知道自己的年齡，就去問太陽媽媽。
出示第一小節(jié)。
指名讀
二、整體感知課文內(nèi)容
⒈自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。思考：在太陽媽媽的建議下，地球向誰詢問自己的年齡？
⒉交流，板書：
蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹、化石、鈾
⒊學(xué)習(xí)生字，認識“蜉蝣、龍血樹、鈾、猩”
⑴認識“蜉蝣”
正音
從這兩個字的部首你知道了什么？（這是一種昆蟲。）
出示“蜉蝣”圖，學(xué)生介紹 “蜉蝣”的有關(guān)信息。（教師梳理蜉蝣的樣子、生存時間、生活地點、種類）
⑵認識“龍血樹”。
出示相關(guān)材料，自由朗讀，你對龍血樹有了哪些了解？
（梳理龍血樹的生存時間、功效、生長地點）
⑶認識“鈾”
出示圖片，老師簡介。
三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。
⒈默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。
名稱 生活的地方 年齡
蜉蝣 池塘上空 一天
海龜  
  
  
地球 宇宙 
⒉交流，填寫表格。
理解“朝生暮死”
從這個詞中找出兩組反義詞。（朝—暮；生—死。）
指名講意思。（早上生晚上就死了，說明存活的時間很短。）
⒊根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習(xí)說話。
世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。                                               。
（從生存時間、生活地點等方面進行介紹）
⒋師生小結(jié)：作者在寫的時候，先寫地球問年齡只有一天的（   ），接著問（   ），又問（    ），然后問（    ）。也就是說作者在描寫地球詢問自己年齡的過程時是按他們年齡大小的順序來寫的，這樣條理就比較清楚了
四、體會地球心情的變化，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。
⒈地球去尋找答案的過程中心情是怎樣的呢？默讀2~17節(jié)，用“——”劃出地球的幾次問話。
⒉交流出示地球的幾次問話。
地球問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”
地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就問：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”
地球看見海龜在海灘上，又問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”