《荷花》教學案例
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：4 《荷花》教學案例西塘中心小學 金海萍
今天參加了西塘片語文教研活動，聽了三堂不同年級的課，有低年級新課標的課，有中高年級老教材的課，每堂課都給了我不少啟迪。現(xiàn)就其中一堂劉玲珠老師的《荷花》一課進行分析學習。
摘錄片段一：
師：多么美麗的荷花啊，今天我們就一起走進作者的荷花世界，去欣賞荷花的美麗。
生打開語文書。
師：請大家用自己喜歡的方式讀課文，讀出自己的感受來！
學生有的默讀，有的輕聲朗讀，有的大聲讀，有的同桌一起讀。
[評析]
學生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的，“讀書百遍，其義自見”。在這教學片斷中，劉老師能充分信任學生，把讀的權利還給學生
，用自己喜歡的方式讀課文，相信學生能讀懂課文，鼓勵學生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學生學習語文的樂趣。
摘錄片段二：
師：同學們，作者筆下的荷花有什么樣的姿態(tài)呢？用自己喜歡的方式讀讀第二段，邊讀邊體會哪些句子你認為寫得最美。
學生自由讀第二自然段。
師：想好了，可以和旁邊的同學互相說說。