趙州橋教案
第一課時
一、檢查預習：
1、交流在讀課文中，圈出的生字詞語。
2、出示幻燈片：
（1）生自讀。（2）請小老師讀，其他學生跟讀。
（3）同位互相檢查。（4）男女生大比拼。
3、指導書寫：擊、舉、堅、
4、完成達標作業(yè)看拼音，寫詞語。
二、整體感知課文：
1、課文中出現(xiàn)的這幾個句子是否會讀？
（1）趙州橋非常雄偉。
（2）這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
（3）這座橋不但堅固，而且美觀。
2、練讀課文。
（1）同位之間互相檢查，只要沒有讀錯字音，得到一顆星。
（2）同位之間練習接讀。
（3）男女生比賽接讀，正確流利，為小組加分。
3、指生讀，其他同學傾聽思考：作者從哪幾個方面寫趙州橋的？小組討論。
第二課時
一、自讀課文思考：從哪些地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干？
（1）輕聲讀課文，找出相關(guān)的句子。
（2）同位互相交流，
（3）小組交流。
（4）指生匯報。
二、讀句子。重點句、段指導，理解課文內(nèi)容。
（1）這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（出示投影）
問：①“創(chuàng)舉”的意思是什么？為什么說是一個創(chuàng)舉？
（提示：趙州橋建造700年后，在法國太克河上有人造過類似的石拱橋，早已倒塌了）
②這種設計指的是什么？
③指生讀一讀這部分課文，看誰讀得最準確。
（2）、趙州橋不但堅固，而且美觀。（出示投影）
問：①堅固、美觀各是什么意思？
�、谀男┱Z句寫了趙州橋的堅固，誰讀一讀？
�、圳w州橋的美觀表現(xiàn)在哪里，誰再讀一讀？
�、苓@句話在文中有什么作用？
（3）、橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，像活的一樣。（出示投影）
①指生讀一讀，想一想這段話是圍繞哪個詞語來寫的？突出了趙州橋的什么特點？
�、诶斫狻袄p繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。
③照樣子用“有的……有的……還有的……所有的”說一句話。
（4）、請同學們把這些找到的句子多讀幾遍，哪個詞語最能表現(xiàn)勞動人民的智慧和才干。指生找說，老師板書。
三、1、知道了以上的內(nèi)容，你覺得應該用怎樣的語氣讀課文。自豪、贊美……
2、那么帶著自豪的、贊美的語氣把課文按照你們小組喜歡的方式讀課文，等會兒我們進行比賽。
3、比賽讀課文。
4、課文讀熟了，這些空你能填起來嗎？
第三自然段：
這座橋不但（ ），而且（ ）。橋面兩側(cè)有（ ）。欄板上雕刻著（ ）的圖案：有的刻著兩條互相（ ）的龍，嘴里吐著（ ）的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互（ ，各自（ ）；還有的刻著（ ）。所有的龍似乎都在（ ），真像活了一樣。