《小攝影師》第一課時教學實錄
學 習 目 標1、認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。
3、了解課文的主要內容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基男孩無比慈愛、關懷備至的感情。
導入新課
上節課大家學習了前蘇聯革命領袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學習一位前蘇聯著名作家高爾基和一個小男孩的故事。（出示課題）：小攝影師。
教 學 過 程
師：在上這一課之前，老師要求同學們了解一下有關高爾基的情況，同學們做好準備了嗎？
生：我知道高爾基是前蘇聯的大作家，是一位偉大的文學家。寫過《童年》、《我的大學》。
師：哦！看來你是一 個很認真的孩子，你是怎么知道的？
生：是我的姐姐告訴我的。
師：實際上家庭就是你們最好的老師。
（生答，略）
師：你是怎么知道的？
生：是上網查到的。（是我隔壁的一個叔叔在網上查的）
師：上網查資料的確能找到很多的東西，以后同學們可以學著去查資料。
師：我們知道高爾基是世界著名的文學家，前蘇聯文學的創始人。我們學校的墻上和教室里還貼著他一句非常著名的一句話。是什么？那就是：
生：書籍是人類進步的階梯。
師：他還是著名的散文家。他寫的散文詩《海燕》特別好，老師非常喜歡。給大家朗誦一下。
（師背誦《海燕》的片斷）
師：這就是高爾基的作品，喜歡嗎？那我們今天就來學習一篇寫高爾基的文章《小攝影師》
師：打開課本，自由讀課文。
（生自由讀課文，師板書課題）
師：誰知道這篇課文寫了誰和誰之間的事？
生：是高爾基和一個小男孩之間的事。
（師板書）
師：寫了一件什么事？
生：一個小男孩要為高爾基照相，把相片貼在墻報上的事。
師：那么他照成了嗎？
生：沒有。
師；為什么沒有，請同學們認真讀一讀課文。
（師隨機板書）
師：這個故事喜歡讀嗎？（喜歡）那就繼續讀吧！注意讀的時候，遇到不認識的字查一查字典；不懂的詞語反反復復讀幾遍；有不太明白的地方用筆作上記號。有沒有這樣的習慣。好，那就大聲地讀吧！
（生自由讀課文）
師：會讀嗎？課文里有的生字都會讀嗎？請看生字
出示：格媚躬按膠輛
師：仔細地看一看它們有什么特點？
生：它們都是形聲字。
（指名生讀生字，正音，集體讀）
師：請同學們再來看看“躬”，看看字形，誰能理解它的意思？
生：它的意思是彎著腰，因為左邊是身，表示身體，右邊是“弓”表示彎著腰。
師：有些形聲字就能看字形理解字的意思。
（集體再讀其它生字：攝志桌社側）
再出示生字：……
師：看它們又有什么特點？
生：有的是平舌音，有的是翹舌音，（指名讀，齊讀）
再出示詞語：攝影，同志，突然，鞠躬，……（生齊讀）
再次出示生字：……
師：你們覺得哪些生字最難寫？
生：“鞠”，因為這個字左邊是革字旁，右邊是“菊”字去掉草字頭。
生：這個字左窄右寬。
師：大家寫字的時候，要一筆一畫地認真寫，只要多幾遍就能寫好字。
（師范寫）
（生寫字）
師：有幾個同學寫得非常漂亮。