《小蝦》教學設計之一
教學過程：
一、導入新課：
1、回顧上節課內容：你還記得小作者家里的小蝦嗎?說說看。（指學生回答）
2、如果請你來照顧這些小蝦你會怎樣做？（集體交流）
3、這節課我們來看看小作者是怎樣照顧它們的！
二、講授新課：
（一）理解課文五、六段，總結作者觀察小蝦的方法。
1、學生獨立默讀課文五、六段。說說小作者告訴了大家什么？
2、指口頭表達能力一般的學生。
3、指學生分自然段讀課文，一邊聽一邊思考：小作者是怎樣來觀察寫小蝦的？
4、小組內先進行交流，再指學生回答。
5、老師結合學生的回答進行適當的板書。（按部分來對小蝦進行觀察和描寫）
6、說說小作者都寫了小蝦的哪些方面？（結合課文內容）
7、如果請你來寫一種小動物，你會從哪些方面寫？（指學生回答，也可以互相進行補充）
8、課下請你選擇一種可以觀察到的小動物，進行有順序、有部分的觀察。
鞏固練習，拓展延伸。
1、出示生字卡片進行記憶：
缸 隙 撒 甚 即 副 搏 猛 烈 卵
2、集體交流生字的記憶方法。重點記憶：隙撒甚即搏卵
3、利用生字進行擴詞練習。重點交流：隙撒撒
4、根據課文內容填空：選擇課文第三段
三、課堂小結：
這節課我們學到了怎樣觀察一種動物，課下請你選擇一種可以觀察到的小動物，進行有順序、有部分的觀察記錄。
四、板書設計：
“我”這樣觀察小蝦：有順序、按部分