小蝦 教案（通用3篇）
小蝦 教案 篇1
課題 小蝦 授課時間
教 學 目 標 知識 會寫8個生字，會認8個生詞。正確讀寫本文的詞語
能力 有感情朗讀課文，品讀描寫小蝦吃東西時、生氣時的語句。
德育 培養熱愛小動物的思想感情，養成認真觀察的習慣。
重點 品讀描寫小蝦吃東西時、生氣時的語句。 方法
難點 養成認真觀察的習慣。 教具
教學過程一、 導入新課：（談話）同學們大家看過小蝦嗎？誰能給大家介紹一下小蝦？課前大家都收集了小蝦的有關資料，相互交流一下收集的結果。今天我們就來學習描寫小蝦的文章《小蝦》。二、 學習新課（一）初讀課文1、 默讀課文，思考課文主要介紹了什么？請學生填空：這篇課文主要講我家的一口大缸里養了一些（ ），通過觀察，我發現它們（ ）、（ ）。突出了小蝦（ ）、（ ）的特點。2、 小組合作學習，在組內朗讀課文、學習生字。a、重點字音：搏 卵 甚b、多音字：撒 翹 苔 c、生詞：空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。（一） 再讀課文、學習第一、二自然段。1、 指名朗讀課文，思考：這些小蝦是怎樣進入作者視野的？2、 學習第一自然段。a、 生自讀，讀懂了什么？
b、 師質疑：請找出文中的比喻句。并回答，把什么比做什么？（把漏過葡萄架空隙的灑在水面上的陽光比作圓鏡。）請找出第一自然段中的反問句，并把它轉化為陳述句。并試著說一說這樣用的好處。（我想這正好用來養小雨小蝦。）（加強語氣）3、 學習第二自然段。a、 生自讀，讀懂了什么？b、 師質疑：小蝦的年齡是靠什么來識別的？（顏色：通體透明---才長大；稍帶灰黑---老、千年蝦）這里用了“有的……有的……有的……”句式來描寫小蝦請你完成以下的練習：a草地上有許多獅子，它們有的_______________,有的_____________,有的_________________。（描寫動作）b、海洋里魚的種類很多，有的__________________,有的__________________,有的_________________________。（描寫樣子。）三、隨堂小節
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作業 拼音田字格
后記
課題 小蝦 授課時間
教 學 目 標 知識 會寫8個生字，會認8個生詞。正確讀寫本文的詞語
能力 有感情朗讀課文，品讀描寫小蝦吃東西時、生氣時的語句。
德育 培養熱愛小動物的思想感情，養成認真觀察的習慣。
重點 品讀描寫小蝦吃東西時、生氣時的語句。 方法
難點 養成認真觀察的習慣。 教具
教學過程一、導入新課1、 聽寫重點詞語： 空隙 撒落 追逐 立即 猛烈2、 回憶并復述課文第一、二自然段的主要內容。二、學習新課（一）學習課文第三自然段1、 學生自讀這一自然段，思考這一自然段是圍繞那句話寫的？（小蝦真有趣。）2、 小組討論：這一自然段是怎樣根據這句話寫具體的？3、 交流匯報，師點撥。4、 抓重點句，理解句意。小蝦吃東西時很小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到沒有危險，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。（找出表示順序的詞語）“先……然后……再……又……才”有順序地把小蝦吃食時的動作描寫得很具體、生動，說明小蝦吃食很小心。5、請你模仿這一段，用上這幾個詞，描寫自己吃東西 時的樣子。交流匯報好的作品。（二）學習第四自然段 1、輕聲讀文，同時思考：這一段是圍繞那句話寫的？寫出了小蝦什么特點？
（小蝦脾氣不好。）3、 指名朗讀課文。其他同學把能表現出小蝦脾氣不好的詞語找出來。（鉗子“一張一張”，胡須“一翹一翹”，眼珠“一突一突”把小蝦受干擾的神態寫的栩栩如生。）4、 小組誦讀，要求讀出小蝦的兇猛。 5、 讀，3、4自然段，體會作者對小蝦的喜愛。向大家介紹盡量用上文中的好詞佳句。6、 學習第5、6自然段。齊讀課文，讀中體會新出生的小蝦時的驚喜之情。三、 總結感悟本文用細致、生動的語言描述了小蝦的樣子和吃東西、生氣時的神態，表現了小蝦機靈可愛的特點。字里行間透漏出作者對小蝦的喜愛之情。四、 創新拓展我國有許多畫家擅長畫動物，如：齊白石----蝦，徐悲鴻-----馬，請你利用手中的資源再查一些。
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后記
小蝦 教案 篇2
】《小蝦》教學設計之一 】《小蝦》教學設計之二 】《小蝦》教學設計之三
】《小蝦》第二課時教學實錄 】《花兒也會放風箏》《小蝦》《松鼠》同步資源
教材介紹:
我所執教的是北師版第六冊第四單元“可愛的小生靈”主體單元中的第二篇課文《小蝦》，這篇課文是一篇寫小蝦生活習性的文章，通過作者觀察小蝦吃食，打架等細節的描寫，突出了小蝦有趣，脾氣不好的兩個特點，抒發了作者對小蝦的喜愛之情。
課文比較淺顯易懂，以生為本，以讀為本，以教會學生學習方法為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中理解詞語，積累詞法，體會小蝦的特點，感悟作者喜愛之情。
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，使學生了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。
2、能抓重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的。
了解課文內容，激發學生細致觀察小動物的興趣，教育學生要懂得愛護小動物。
3、教學重難點：
理解課文內容，激發學生仔細觀察小動物的興趣，使學生了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。
教學準備：蝦的實物，小蝦的課件
教學過程：
一、觀察談話、導入新課
1、同學們下課時觀察過魚缸中的小蝦，誰能說一說你眼中的小蝦是什么樣的？
2、播放多媒體課件：小蝦。
3、看了課件誰愿意來說一說作者眼中的小蝦是什么樣兒的？
二、自學、整體感知
1、小聲自由讀課文，看一看文中有幾個自然段，都寫了小蝦的哪些特點？
2、讀課文后學生說說有關特點，板書：樣子、有趣、脾氣不好
三、了解小蝦的外形特點：
1、小蝦是什么樣兒的？
2、學生回答理解通體透明
3、小結:通過剛才的學習,我們學會了識別蝦的種類了.
四、了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動。
1、請同學們自由讀第三自然段，畫出相關語句，然后同桌交流自己的體會。
2、從畫的這些語句中，你們體會到小蝦的哪些方面十分有趣？（板書：吃食小心）
3、找一找作者寫小蝦吃食小心時用了一哪些表順序的詞語，并用這些詞語說一句話。
4、小蝦還有哪些方面有趣（板書：吃飽自在）作者用了三個“有的”把吃飽后的小蝦寫得悠閑自在。
5、小蝦脾氣不好又會怎么樣的？分小組學習本節內容。
（1）、分小組學習。
（2）、分小組匯報自學情況
（3）、表演受干擾的小蝦。
（4）、總結：小蝦的確討人喜歡，看著它吃食時的小心樣和生氣時的神態，真是可愛，本文的作者就懷著對小蝦無比喜愛，通過細致的觀察和生動的描繪，形象地寫出小蝦有趣，脾氣不好的特點。
五、學習課文第三部分，體會“我”對小蝦的喜愛
1、導言：如此可愛的小蝦，作者是怎樣照顧它們的？從課文哪些地方可以看出來？
2、指名發言，評論。
3、指導朗讀課文第五自然段，讀出“我”的喜愛之情。
4、這些小蝦在“我”的細心照顧下，有什么變化？（大蝦生小蝦）
5、有感情地朗讀課文第六自然段。
六、課外延伸，總結全文：
1、小結：今天我們學習了《小蝦》這一課，作者筆下的小蝦真是討人喜愛，同學們也有自己喜歡的小動物，下面我們同桌的相互說一說，你喜歡什么小動物？喜歡它的哪些特點呢？
2、指名發言。
3、總結：神奇的大自然就是因為有了這些可愛的小生靈才更加美妙，更加富有生氣，大家應該愛護小動物，學會和它們友好相處，因為它們也是大自然中的一員。
小蝦 教案 篇3
教學內容
小蝦
教學課時
兩課時
教學目標：
1、正確、流利的朗讀課文，使學生了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。2、能抓重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的。3、了解課文內容，激發學生細致觀察小動物的興趣，教育學生要懂得愛護小動物。
教學重點
理解課文內容，激發學生仔細觀察小動物的興趣，使學生了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。
難點：
能抓重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的。
教具
學情分析：課文比較淺顯易懂，以生為本，以讀為本，以教會學生學習方法為目標，通過正確、流利地朗讀課文，使學生在讀中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者喜愛之情。
教 學 設 計
教學過程
一、觀察談話、導入新課
二、初讀課文，學習生字詞
三、自學、整體感知
四、了解小蝦的外形特點：
一、復習導入
二、了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動。
五、學習課文第三部分，體會“我”對小蝦的喜愛
六、課外延伸，總結全文：
教師教學行為
第一課時
1、同學們觀察過小蝦嗎？誰能說一說你觀察的小蝦是什么樣的？
2、看了課件誰愿意來說一說作者是怎樣觀察小蝦的？小蝦有什么特點？
1、教師板書生字的讀音，請學生出來根據讀音板書生字，并給生字組詞。
小蝦 積極 透明 迅速 吃飽 蹦出
2、觀察同學的板書，糾正板書的錯誤，指導生字的書寫。
3、開火車識記生字詞。
1、小聲自由讀課文，看一看文中有幾個自然段，都寫了小蝦的哪些特點？
2、讀課文后學生說說有關特點，板書：樣子有趣、脾氣不好
1、小蝦是什么樣兒的？
2、學生回答理解“通體透明”。
3、小結:通過剛才的學習,我們學會了識別蝦的種類了.
第二課時
1、認讀生字詞，聽寫生字詞。
2、朗讀全文。
1、請同學們自由讀第三自然段，看看有幾句話？是圍繞哪句話寫的？怎樣寫具體的？畫出相關語句。
2、從畫的這些語句中，你們體會到小蝦的哪些方面十分有趣？（板書：吃食小心）
3、找一找作者寫小蝦吃食小心時用了一哪些表順序的詞語，并用這些詞語說一句話。
4、指導讀出小蝦吃食小心的語氣。
5、小蝦還有哪些方面有趣（板書：吃飽自在）作者用了三個“有的”把吃飽后的小蝦寫得悠閑自在。
6、指導讀出小蝦吃飽后悠閑自在的語氣。
7、小蝦脾氣不好又會怎么樣的？模仿第三自然段的學習，分小組學習第四自然段內容。
（1）、分小組學習。讀文，看看有幾句話？圍繞哪句話寫的？怎樣寫具體的？抓住好詞句。
（2）、分小組匯報自學情況
（3）、表演受干擾的小蝦。
（4）、讀出小蝦生氣的語氣。
（5）、總結：小蝦的確討人喜歡，看著它吃食時的小心樣和生氣時的神態，真是可愛，本文的作者就懷著對小蝦無比喜愛，通過細致的觀察和生動的描繪，形象地寫出小蝦有趣，脾氣不好的特點。
1、導言：如此可愛的小蝦，作者是怎樣照顧它們的？從課文哪些地方可以看出來？
2、指導朗讀課文第五自然段，讀出“我”的喜愛之情。
3、這些小蝦在“我”的細心照顧下，有什么變化？ 5、有感情地朗讀課文第六自然段。
小結：今天我們學習了《小蝦》這一課，作者筆下的小蝦真是討人喜愛，同學們也有自己喜歡的小動物，下面我們同桌相互說一說，你喜歡什么小動物？喜歡它的哪些特點呢？
總結：神奇的大自然就是因為有了這些可愛的小生靈才更加美妙，更加富有生氣，大家應該愛護小動物，學會和它們友好相處，因為它們也是大自然中的一員。
學生學習行為
學生交流自己對小蝦的認識情況
學生看書自學生字，
觀察同學的板書，指出錯誤之處。
全文共有六個自然段。
寫了小蝦樣子有趣、脾氣不好的特點
小蝦通體透明
1、認讀生字詞，聽寫生字詞。
自由讀第三自然段，思考問題。
吃食小心
先—然后—接著—又—才
有的—有的—有的
指名發言，評論。
（大蝦生小蝦）
布置作業：
1、熟讀課文，家長簽名。
2、抄寫生字詞。
3、完成《導學導練》
板書設計： 吃食小心
有趣 吃飽自在
小蝦 可愛討人喜歡
愛干擾生氣
脾氣不好 與同伴搏斗猛烈