《做一片美的葉子》是第一單元第四課。上這節(jié)課之前，我的內(nèi)心充滿了擔(dān)憂，因?yàn)槲恼聦懙氖侨~子為大樹輸送營(yíng)養(yǎng)，由此讓學(xué)生理解：我們要學(xué)習(xí)葉子默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，做一片美的葉子，為祖國(guó)、社會(huì)這棵大樹輸送營(yíng)養(yǎng)。...

設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，堅(jiān)決擯棄煩瑣分析、抽象說(shuō)教。《做一片美的葉子》是一篇散文詩(shī)。...

作者：成竹南通市如東縣曹埠鎮(zhèn)孫窯小學(xué)聯(lián)系電話：0513—4481205發(fā)表時(shí)間：2004-9-22閱讀次數(shù)：842設(shè)計(jì)者：成竹單位：南通市如東縣曹埠鎮(zhèn)孫窯小學(xué)聯(lián)系電話：0513—4481205教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)教材分析：這是一篇散文...

1作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：59照浜小學(xué) 李虹這篇課文用詞很美，篇幅不長(zhǎng)，易于朗讀，學(xué)生對(duì)課文還是很感興趣的，特別喜歡描寫四季葉子不同狀態(tài)的句子“春天的時(shí)候，葉子嫩綠，夏天的時(shí)候，葉子肥美，秋天……”但當(dāng)我考慮到第二課時(shí)...

教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異3.通過(guò)朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解生字新詞，體會(huì)葉子...

《做一片美的葉子》教學(xué)反思《做一片美的葉子》是一片文筆優(yōu)美的散文，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，由大樹和葉子想到了人，啟迪人們要為我們的集體、為我們的社會(huì)，做一片美的葉子！...

第一課時(shí)教學(xué)要求：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。2.通過(guò)初讀，了解課文主要內(nèi)容。...

一、導(dǎo)入，引入課題1、師：在生活中，我們會(huì)見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實(shí)，津津有味地品嘗過(guò)梨子、桃子、蘋果。可我們忽略了樹葉。...

教學(xué)目的:能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的...

《做一片美的葉子》教案 蘇教版六年制語(yǔ)文三年級(jí)（上）教材分析：這是一篇散文詩(shī)，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人。...

1作者：江都市宜陵中心小學(xué)潘湘云轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：107《做一片美的葉子》聽課感受——徐儉麗老師“一人一課”徐老師上課有自己的特色。她的課堂充滿激情，她的語(yǔ)言富有文采，她用各種方式，熱情地鼓勵(lì)學(xué)生。...

說(shuō)教材《做一片美的葉子》一文是蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上冊(cè)）的一篇閱讀課文。這是一篇散文詩(shī)。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，由大樹和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人...

新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。...

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第九至十一自然段，理解：人就像葉子，只有每個(gè)人都做一片美的葉子，生活的大樹才會(huì)更加茁壯、蔥綠。 教學(xué)過(guò)程： 師：自由讀第九至十一自然段，聯(lián)系上下文想一想，一片美的葉子是怎樣的？每個(gè)人和葉子有哪些地方相象？...

1作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：104著名教育家葉圣陶認(rèn)為：“語(yǔ)言文字的訓(xùn)練最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感。”而朗讀則是理解語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感的重要手段。...